5月14—16日，天九共享投資洽談會（簡稱“天洽會”）在北京昆泰酒店隆重召開，彩虹蝸牛“素質(zhì)教育進萬校”項目也參與了此次盛會。

天洽會是天九共享集團傾力打造的線下交流平臺，由天九共享平臺投資集團主辦、中國商業(yè)聯(lián)合會支持，以共建、共享、共贏為主題，集商機、智慧、人脈為一體，專注于實力企業(yè)家合作對接的高端商務(wù)平臺。13年來，天洽會已經(jīng)成功舉辦150余屆，累計超過10萬位實力企業(yè)家出席，合作簽約上萬億，是廣大企業(yè)家來之必喜、錯過必悔的財富盛宴。會議平均每周舉辦一次，通過千人主會場、35個大城市同步視頻分會場和手機直播移動會議三種形式呈現(xiàn)，全方位滿足企業(yè)家參會和合作對接需求。

彩虹蝸牛借助此次盛會，成功吸引了全國超過700名意向合伙人到會參與。據(jù)了解，彩虹蝸牛原計劃通過此次會議招募15個城市的校園合伙人，但是由于意向合伙人數(shù)量過多，現(xiàn)場臨時增加8個城市，最終成功簽約23個城市。至此，素質(zhì)教育進萬校項目進駐學(xué)校將再增加300多所。

彩虹蝸牛“素質(zhì)教育進萬校”項目參考英國、美國和芬蘭的中小學(xué)教學(xué)模式，同時借鑒北京和上海幾所知名國際學(xué)校的課程體系，構(gòu)建了科學(xué)、戶外、藝術(shù)、體育四大類課程體系，讓孩子在普通的學(xué)校里就可以學(xué)習(xí)到源自國際學(xué)校的全面的、優(yōu)質(zhì)的課程體系。

2016年7月，彩虹蝸牛推出的“百城千營”實體店項目由天九共享平臺投資集團發(fā)布，會前預(yù)計聯(lián)營城市157座，而會后的實際聯(lián)營城市則達到了273座。次年，彩虹蝸牛通過層層篩選，入選了CCTV國家品牌計劃，成為第4個入選該計劃的教育類品牌。國內(nèi)主流媒體新華社、經(jīng)濟日報、市場觀察等都對彩虹蝸牛進行了大篇幅報道。

業(yè)務(wù)開展六年以來，彩虹蝸牛的用戶數(shù)在2018年初突破了53萬，這不僅是消費者與社會對彩虹蝸牛產(chǎn)品的極大認可，亦是彩虹蝸牛前行征程中最大的驕傲。

2016年，教育部部長陳寶生再次表示：素質(zhì)教育是未來發(fā)展的一個必然趨勢，中央提倡更多民營教育企業(yè)進入中小學(xué)，為學(xué)生提供便捷的課后一小時素質(zhì)教育課程。至此，彩虹蝸牛以校園“課后三點半”為契機，制定了“借政策東風(fēng)、享素教紅利”素質(zhì)教育進萬校的戰(zhàn)略總方針，最大限度的將公立教育資源與社會教育資源相融合，讓真正的素質(zhì)教育走進全國各地中小學(xué)學(xué)校。

為了保證課程體系的專業(yè)權(quán)威性，彩虹蝸牛在全世界范圍內(nèi)征集優(yōu)質(zhì)的合作伙伴來共同開發(fā)體育和藝術(shù)類課程。到目前為止，彩虹蝸牛已經(jīng)與源自于英國曼城俱樂部的索福德體育和老甲A俱樂部聯(lián)合研發(fā)了足球課程，與中國音樂學(xué)院聯(lián)合研發(fā)了藝術(shù)課程，與少林武校聯(lián)合研發(fā)了武術(shù)課程，與中國棋類協(xié)會聯(lián)合研發(fā)了圍棋、國際象棋等棋類課程，與中國高爾夫協(xié)會聯(lián)合研發(fā)了兒童高爾夫課程。而在彩虹蝸牛自己擅長的科技課和戶外課領(lǐng)域，也得到了中國STEAM教育研究中心和英國外展學(xué)校的大力協(xié)助，在參考專家的意見后，彩虹蝸牛持續(xù)對現(xiàn)有的課程進行完善，更加符合當(dāng)代兒童的成長需要。

據(jù)了解，為了保證所有輸出課程的質(zhì)量，進入校園授課的教師均由彩虹蝸牛及其合作伙伴所派遣的專業(yè)教師，并且在派遣前統(tǒng)一由彩虹蝸牛進行職業(yè)培訓(xùn)，讓這些老師更適應(yīng)校園的教學(xué)環(huán)境，同時保證教師授課的穩(wěn)定性和專業(yè)性。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。為國、為民、為己，在推動國民素質(zhì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的大前提下，彩虹蝸牛與各界企業(yè)家力圖打造行業(yè)內(nèi)唯一的素質(zhì)教育全鏈條業(yè)務(wù)體系，并冠之為“彩虹計劃”，通過自主研發(fā)的CCM教學(xué)管理系統(tǒng)更好的助力計劃與項目的實施。

未來，彩虹蝸牛將以素質(zhì)教育為核心，通過科學(xué)的測評、專業(yè)的課程體系，從認知機能、身體健康、情緒機能、社會機能四個維度，從0歲起給與孩子全方位培養(yǎng)和鍛煉，開發(fā)并提升綜合能力和素質(zhì)，為孩子未來發(fā)展積蓄能量，讓其具有感知幸福、構(gòu)建幸福人生的能力。