宿遷網(wǎng)訊（記者 王暉）百年大計(jì)，教育為本。近年來，宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)圍繞“辦好人民滿意的教育”的初心，遵循教育規(guī)律，促進(jìn)教育公平，實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，硬件設(shè)施、內(nèi)涵發(fā)展、教育改革齊頭并進(jìn)，全區(qū)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益不斷優(yōu)化提升。

從曾經(jīng)學(xué)校數(shù)量寥寥的“教育洼地”，到如今優(yōu)質(zhì)名校遍地“開花”的“教育高地”，從“全面普及”到“優(yōu)質(zhì)均衡”的發(fā)展格局，從“一個(gè)都不能少”到“家門口的好學(xué)?！钡拿篮闷谂?，宿遷經(jīng)開區(qū)以前所未有的良好態(tài)勢(shì)打造義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新格局，教育高質(zhì)量發(fā)展的“四梁八柱”更加完善，群眾享有公平而有質(zhì)量的教育獲得感明顯增強(qiáng)，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著提升。

(資料圖)

加速教育擴(kuò)容提質(zhì) 讓群眾“近享”優(yōu)質(zhì)教育

秋來學(xué)子歸，校園書聲起。9月4日，全區(qū)各學(xué)校迎來秋季開學(xué)日，孩子們帶著對(duì)未來的美好憧憬，開啟新的學(xué)習(xí)之旅。

“今年給家里的‘二寶’報(bào)名了第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，聽說都是名師教學(xué)，既能就近入學(xué)，還能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，也算是兩全其美了?！奔易∷捱w經(jīng)開區(qū)逸品尚居小區(qū)的趙女士提起孩子今年就讀的學(xué)校，話語中滿是放心和舒心。

趙女士口中的“第一實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，是宿遷經(jīng)開區(qū)今年重點(diǎn)打造的九年一貫制學(xué)校，總投資4億元，將于2024年秋季全面建成投入使用，可提供學(xué)位3420個(gè)。目前，該校正在如火如荼建設(shè)中，其招錄的首批新生暫時(shí)被安排至其他學(xué)校，待該校建設(shè)完成后便可搬入就讀。

學(xué)校既要建設(shè)好，更要發(fā)展好。宿遷經(jīng)開區(qū)的第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校在籌建初期就堅(jiān)持“高位”“高配”，從建設(shè)一流教育設(shè)施、建強(qiáng)校長教師隊(duì)伍、創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制等方面推進(jìn)新校高位發(fā)展。該校與南通教育管理團(tuán)隊(duì)簽訂協(xié)議，正式引進(jìn)南通優(yōu)秀師資，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人李鳳是全國知名教師、正高二級(jí)教師、特級(jí)教師，團(tuán)隊(duì)成員均為高級(jí)教師、骨干教師。該校采用南通教育管理模式，與南通名校教學(xué)同步、資源共享、交流互動(dòng)，力爭一年打基礎(chǔ)、兩年出特色、三年出成果。

一所所學(xué)校，從規(guī)劃到落地；優(yōu)質(zhì)教育資源向全區(qū)布局，從啟動(dòng)到成型……這些變化的背后，是宿遷經(jīng)開區(qū)一以貫之傾力教育事業(yè)的最直接體現(xiàn)，不僅生動(dòng)詮釋了區(qū)黨工委、管委會(huì)用心用情用力辦好人民滿意教育的決心，也集中展現(xiàn)了全區(qū)各級(jí)各部門以實(shí)干的勇氣、創(chuàng)新的智慧，真正讓群眾得到實(shí)惠的生動(dòng)實(shí)踐。

“在家門口上好學(xué)?！笔侨罕娮钇惹械脑竿?，也是對(duì)“教育共富”最樸素的理解。近年來，隨著全區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，人口規(guī)模越來越大，學(xué)位供給與需求的矛盾逐漸凸顯。面對(duì)廣大人民群眾對(duì)教育多樣化、優(yōu)質(zhì)化的新期待，宿遷經(jīng)開區(qū)把發(fā)力點(diǎn)轉(zhuǎn)向“全域優(yōu)質(zhì)”“高位均衡”，朝著“辦人民滿意的教育”昂首躍進(jìn)，堅(jiān)持“城市更新到哪里、教育就跟進(jìn)到哪里，產(chǎn)業(yè)布局到哪里、教育就配套到哪里”，科學(xué)實(shí)施教育“全域規(guī)劃”，相繼制定一系列綱領(lǐng)性文件，教育發(fā)展目標(biāo)、工作任務(wù)及推進(jìn)措施更加明確，真正做到“一張藍(lán)圖繪到底”。同時(shí)，宿遷經(jīng)開區(qū)還將城區(qū)教育基礎(chǔ)擴(kuò)容、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、公辦幼兒園基礎(chǔ)提升等一系列教育惠民工程納入重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，先后建成青海湖路小學(xué)、金雞湖路小學(xué)、廈門路實(shí)驗(yàn)學(xué)校、富民大道學(xué)校等中小學(xué)8所，創(chuàng)建成各級(jí)各類示范學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校25所，包含國家級(jí)2所、省級(jí)10所、市級(jí)13所；4所新建公辦幼兒園創(chuàng)建成為市優(yōu)質(zhì)幼兒園，省、市優(yōu)質(zhì)園達(dá)標(biāo)率達(dá)96%，潤園幼兒園榮獲“全國營養(yǎng)與健康示范幼兒園”，系宿遷市首家獲此殊榮的幼兒園。

“過去是晴天一身灰，雨天一腳泥，現(xiàn)在是四時(shí)景不同，校園勝花園?！痹谀喜虒?shí)驗(yàn)學(xué)校師生們看來，學(xué)校是一年一個(gè)樣。近年來，該校新建了教學(xué)樓、綜合樓、餐廳、報(bào)告廳等，校容校貌煥然一新，硬件建設(shè)和師資力量雙向提升，名師共享、教研同步，讓這里的學(xué)生每周都能與名師工作室的“名師”近距離接觸。從“薄弱學(xué)?！钡健叭珖鷳B(tài)文明教育特色學(xué)?！薄敖K省德育學(xué)校”等的華麗轉(zhuǎn)身，南蔡實(shí)驗(yàn)學(xué)校成長的每一步都走在全區(qū)教育發(fā)展“一盤棋”的總體規(guī)劃上，成為全區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化的“樣本”。

“學(xué)校的快速發(fā)展，一方面保證了師生良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，另一方面也倒逼學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，使得農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大幅提升，既留住了學(xué)生，也解放了家長?！蹦喜虒?shí)驗(yàn)學(xué)校校長李群峰說。

如今，在宿遷經(jīng)開區(qū)教育資源配置的版圖上，越來越多的精美校舍拔地而起，校園外碧野環(huán)繞，校園內(nèi)綠樹成蔭，各具特色的強(qiáng)校、名校在優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的征途中，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，為更多的學(xué)校注入強(qiáng)?！盎颉?，“頭雁”領(lǐng)航、“群雁”齊飛、教育優(yōu)質(zhì)均衡“千樹萬樹梨花開”的美好畫卷，正在宿遷經(jīng)開區(qū)大地上徐徐展開。

著墨教育優(yōu)質(zhì)均衡 讓“優(yōu)學(xué)經(jīng)開”美好愿景照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

優(yōu)質(zhì)均衡是在基本均衡基礎(chǔ)上的迭代升級(jí)，是促進(jìn)公平與提升質(zhì)量并重，既強(qiáng)化“均衡”，也強(qiáng)調(diào)“優(yōu)質(zhì)”，是從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的強(qiáng)力升級(jí)。

在三棵樹初級(jí)中學(xué)的課堂上，地理老師楊茹隨手畫出一幅中國地圖的輪廓，引得臺(tái)下學(xué)生一片贊嘆；該校推行“導(dǎo)師制”，為每位青年教師配備了一名富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作為成長導(dǎo)師，針對(duì)每項(xiàng)教學(xué)管理中遇到的問題出謀劃策……

從“輸血”到“造血”，從“薄弱校”到“特色?！?，從“單打獨(dú)斗”到“抱團(tuán)發(fā)展”……宿遷經(jīng)開區(qū)從頂層設(shè)計(jì)謀篇布局，以名校集團(tuán)化戰(zhàn)略為主要抓手，與海亮教育集團(tuán)、南通教育管理團(tuán)隊(duì)等圍繞管理共進(jìn)、教師培優(yōu)、學(xué)生培優(yōu)、資源共享等方面開展深度合作，推進(jìn)教學(xué)、教研、教師“三教融合”，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源充分流動(dòng)、全域輻射，以“教育共富”助力打造“優(yōu)學(xué)經(jīng)開”。

推動(dòng)“學(xué)有優(yōu)教”，優(yōu)質(zhì)師資的重要性不言而喻。宿遷經(jīng)開區(qū)把促進(jìn)教師發(fā)展作為尋求課堂教學(xué)嬗變的關(guān)鍵領(lǐng)域予以突破，廣聚教育英才而善用之，大批“新鮮血液”的注入，使教師隊(duì)伍更加活力煥發(fā)。聚焦教師培養(yǎng)，大力實(shí)施青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃和教育人才“1335培養(yǎng)工程”，分類實(shí)施“青藍(lán)工程”千人計(jì)劃、學(xué)科教研共同體、“四有”好老師團(tuán)隊(duì)等8類培訓(xùn)項(xiàng)目，組建10個(gè)名師（校長）工作室，“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，進(jìn)行主題研修、觀課議課等，多維度加快教師隊(duì)伍建設(shè)，暢通教師螺旋上升的通道，助力青年教師站好講臺(tái)，助推名優(yōu)教師高位發(fā)展。關(guān)注教育教學(xué)的熱點(diǎn)話題，精心組織“校（園）長論壇”和“青蘋果論壇”，更多教師自信地走上了發(fā)言席；聚焦師德師風(fēng)建設(shè)，開展“清風(fēng)潤育校園行”系列活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教職工樹立廉潔從教意識(shí)；指向教師教育教學(xué)專業(yè)發(fā)展的價(jià)值認(rèn)同，“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”等評(píng)選活動(dòng)成為年度“大戲”，更多教師走上了閃亮的“大舞臺(tái)”。從“守望幸?！钡健皠?chuàng)造幸福”，從“更好地做學(xué)生的引路人”到“做有使命感的好老師”，再到“做令人敬仰的師者”，在宿遷經(jīng)開區(qū)，一支傾心傾力、立德樹人、業(yè)務(wù)精湛的教育團(tuán)隊(duì)已成為推動(dòng)“優(yōu)學(xué)經(jīng)開 美好教育”的中堅(jiān)力量。

管理是綱，綱舉目張。宿遷經(jīng)開區(qū)堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校各級(jí)黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的組織生活制度，讓黨旗始終高高飄揚(yáng)在育人一線。堅(jiān)持“1+1+N”的思路，深度融合教育教學(xué)管理各項(xiàng)工作，教育呈現(xiàn)科學(xué)、規(guī)范、高效的發(fā)展態(tài)勢(shì)。其中，第一個(gè)“1”為守牢安全底線。宿遷經(jīng)開區(qū)堅(jiān)持預(yù)防為先，編印《學(xué)校安全制度及相關(guān)應(yīng)急預(yù)案》，將安全教育融合到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，常態(tài)化開展安全檢查、應(yīng)急演練，成立關(guān)愛青少年心理健康“潤心”教育工作專班，組建4個(gè)“潤心”工作團(tuán)隊(duì)，護(hù)航學(xué)生健康成長。第二個(gè)“1”為狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。宿遷經(jīng)開區(qū)把精致管理理念貫穿教育教學(xué)始終，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)、教育評(píng)價(jià)、教育治理等方面改革，圍繞27個(gè)省級(jí)課題、61個(gè)市級(jí)課題、63個(gè)區(qū)級(jí)課題，組織開展大組備課、案例教研、同課異構(gòu)、問題會(huì)診和校本課程開發(fā)等活動(dòng)，申報(bào)省、市級(jí)內(nèi)涵項(xiàng)目建設(shè)6項(xiàng)，在全市領(lǐng)先?！癗”即學(xué)校的其他工作。宿遷經(jīng)開區(qū)大力推進(jìn)“大愛”校園、特色校園、美麗校園建設(shè)，持續(xù)關(guān)愛困難師生，并以數(shù)字技術(shù)賦能教育教學(xué)，投入1900萬元打造智慧教育云平臺(tái)、智慧教育指揮中心、智慧校園品牌等，為師生打造一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、智慧化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)境。

一系列行之有效的管理舉措，進(jìn)一步激發(fā)了教師、學(xué)生和課堂的活力。“管理過程更細(xì)化、具體實(shí)施更細(xì)致、人文關(guān)懷更細(xì)微”的標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理理念正在宿遷經(jīng)開區(qū)各所學(xué)校扎根、發(fā)芽。

推廣特色精致教育 讓學(xué)生在寓教于樂中收獲成長

“叮鈴鈴……”隨著下課鈴聲響起，宿遷經(jīng)開區(qū)各所學(xué)校的孩子們快速奔向自己喜愛的活動(dòng)場(chǎng)地。在黃河小學(xué)，孩子們正在老師的帶領(lǐng)下訓(xùn)練肢體，時(shí)而伸展向上，時(shí)而靈動(dòng)彎曲，笑意盈盈間，極具美感；在青海湖路小學(xué)“仲向陽書法工作室”，孩子們?cè)跈M平豎直、一筆一畫的書寫中，感受著漢字的魅力；在古楚小學(xué)，采摘的瓜果、遍地的泥土都成了教學(xué)和游戲的材料，讓孩子們盡享秋日里的“小確幸”……

“雙減”政策施行后，宿遷經(jīng)開區(qū)聚焦中小學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，引導(dǎo)各中小學(xué)校從課程改革、課后服務(wù)、學(xué)生評(píng)價(jià)體系和教師課堂提質(zhì)等方面，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”落地。各學(xué)校也悄然發(fā)生著一系列變化：教改體系逐步完善，考試次數(shù)大幅減少，課堂教學(xué)效果持續(xù)提質(zhì)，特色課堂遍地開花，作業(yè)形式出新、課后服務(wù)種類增加，校內(nèi)作業(yè)輔導(dǎo)更是讓不少家長拍手叫好?！罢n后服務(wù)為家長減輕了負(fù)擔(dān)”“周末孩子有更多時(shí)間休息放松了”成為家長們的普遍心聲，孩子們也在寓教于樂中收獲愛和成長。

為了讓每?！胺N子”健康成長，宿遷經(jīng)開區(qū)聚焦“五育融合”的育人背景、圍繞學(xué)校特色發(fā)展、立足學(xué)生發(fā)展需求，不斷豐富和開發(fā)適合學(xué)生的拓展型、探究型課程，形成全面立德樹人的大德育觀。其中，注重校園文化建設(shè)，讓每面墻壁都會(huì)“說話”，每個(gè)臺(tái)階都有魅力，每棵花草樹木都彰顯出育人風(fēng)采；充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，通過“上青少年黨課”“讀紅色經(jīng)典書籍”“看紅色經(jīng)典影片”“講身邊先鋒故事”等形式，廣泛開展“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”“紅領(lǐng)巾心向黨”“紅領(lǐng)巾講解員”等活動(dòng)，激發(fā)青少年愛黨愛國熱情；充分利用體育、音樂、舞蹈、書法等各類社團(tuán)，打造“潤德”“睿智”“健體”等特色課程，讓學(xué)生的品格“高”起來、腦袋“富”起來、身體“動(dòng)”起來、眼睛“亮”起來、雙手“勤”起來，讓學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。

傳球、帶球、射門……放學(xué)后，在三棵樹小學(xué)的足球場(chǎng)上，孩子們正肆意揮灑青春。據(jù)該校校長介紹，三棵樹小學(xué)在近十年的足球特色項(xiàng)目建設(shè)中，以足球課程引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，以足球活動(dòng)助推學(xué)生健康發(fā)展，以足球精神促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“玩小足球，圓大夢(mèng)想”目標(biāo)，該校被教育部命名為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”。

今年3月份，宿遷經(jīng)開區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗(yàn)館暨校園文創(chuàng)作品展示館落戶金雞湖路小學(xué)，體驗(yàn)館規(guī)劃設(shè)計(jì)了剪紙、瓷刻、編織、燙畫、扎染、泥塑等區(qū)域，為學(xué)生了解中華文化、感受“非遺”魅力提供了平臺(tái)。該校將“剪紙”作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色項(xiàng)目，成立剪紙工作室，聘請(qǐng)名師授課，師生作品在各類賽事活動(dòng)中頻頻亮相、斬獲佳績，贏得社會(huì)各界的高度認(rèn)可。

黃河小學(xué)開設(shè)書法、繪畫、舞蹈、衍紙、陶藝等特色課程，配備10間高標(biāo)準(zhǔn)功能室、10名體藝類專職教師，常態(tài)化舉辦校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、書香節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，通過藝術(shù)特色教育促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。

廈門路實(shí)驗(yàn)學(xué)校科技館即將建成投入使用，館內(nèi)分為物理實(shí)驗(yàn)互動(dòng)體驗(yàn)館、宇宙體驗(yàn)館、生物生態(tài)原地實(shí)踐館。在這里，學(xué)生們既可以體驗(yàn)科學(xué)的樂趣，也可以激發(fā)創(chuàng)造的熱情，并在快樂中養(yǎng)成“熱愛科學(xué)、樂于探索”的品質(zhì)。

一所所“小學(xué)校”，構(gòu)建起全區(qū)特色教育發(fā)展的“大生態(tài)”。值得一提的是，宿遷經(jīng)開區(qū)還以共促基礎(chǔ)教育發(fā)展為支點(diǎn)，撬動(dòng)社會(huì)各方力量參與，設(shè)立宿遷市優(yōu)學(xué)經(jīng)開教育發(fā)展基金會(huì)，并將全區(qū)公辦中小學(xué)、幼兒園與27家代表企業(yè)結(jié)對(duì)，聚合多元力量打造教育服務(wù)共同體。

一項(xiàng)項(xiàng)政策、一組組數(shù)據(jù)、一張張笑臉，都是優(yōu)先發(fā)展教育的陽光灑向宿遷經(jīng)開區(qū)大地的印記。從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”，在教育深度變革的今天，宿遷經(jīng)開區(qū)積極回應(yīng)民生訴求，聚力打造“優(yōu)學(xué)經(jīng)開”的教育品牌，以更大的格局、更高的追求、更強(qiáng)的氣魄、更加奮發(fā)的姿態(tài)，為推動(dòng)城市建設(shè)提供更加強(qiáng)大的公共基礎(chǔ)教育服務(wù)支撐，教育發(fā)展的路子越走越寬，“宜學(xué)”正逐漸成為全區(qū)一張閃亮名片。

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