在中國,中高考一定程度上決定了孩子的命運(yùn),家長從骨子里認(rèn)為好大學(xué)與孩子將來的好工作緊密相連。因此,為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績、讓孩子更好地應(yīng)對中高考,家長可以付出高昂的成本。
中國擁有1億7千萬中小學(xué)生,巨大的市場需求為K12教育創(chuàng)業(yè)提供了得天獨(dú)厚的條件。與此同時(shí),中國的城鎮(zhèn)化升級給二三四線城市教育帶來了廣闊空間。而目前,二三四線城市的教育資源相對比較匱乏。巨大的市場和匱乏的資源形成了二三四線城市個(gè)性化教育的藍(lán)海。
2011年,當(dāng)二三四線城市個(gè)性化教育市場還是一片空白的時(shí)候,凹凸個(gè)性教育創(chuàng)始人張晉巍抓住了市場痛點(diǎn),進(jìn)而創(chuàng)辦“凹凸個(gè)性教育”,決心全力深耕二三四線城市個(gè)性化教育的土壤。
2016年,凹凸個(gè)性教育(以下簡稱“凹凸”)提出了“人人可享優(yōu)質(zhì)教育”的愿景,致力于讓更多地區(qū)的更多孩子能夠有機(jī)會(huì)獲得更好的教育。人人可享優(yōu)質(zhì)教育,其實(shí)也代表了凹凸努力的方向。“人人可享”即建立更加廣泛的渠道,讓更多的人能夠了解凹凸、選擇凹凸,而“優(yōu)質(zhì)教育”則是凹凸內(nèi)容上的努力,通過師資、培訓(xùn)、課程、產(chǎn)品等各個(gè)方面,為更多的孩子能夠提供優(yōu)質(zhì)的課程和服務(wù)。同年,凹凸在業(yè)內(nèi)創(chuàng)造性地提出 “混合式個(gè)性化教育”,其兼具線上教育和傳統(tǒng)課堂雙重優(yōu)勢,涵蓋1V1定制課程、精品小組課程、雙師課程和在線課程。在原有個(gè)性化教育的基礎(chǔ)上,加入人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),另輔以先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),做到對K12學(xué)生各個(gè)年級、不同學(xué)科的全方位覆蓋。
當(dāng)下,以大數(shù)據(jù)、人工智能為關(guān)鍵詞的新型技術(shù)已經(jīng)為各行各業(yè)帶來“顛覆式”的發(fā)展。技術(shù)革命、消費(fèi)升級、競爭格局演進(jìn)、商業(yè)模式重整,成為轉(zhuǎn)型新標(biāo)的,變革新動(dòng)力。在以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的商業(yè)時(shí)代,企業(yè)間的合作強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)協(xié)同效應(yīng),結(jié)盟的對象不再像過去那樣,是直接的客戶或者供應(yīng)商,而是整個(gè)市場環(huán)境中所有直接或者間接的利益相關(guān)者,形成網(wǎng)狀而非鏈狀的結(jié)構(gòu)。
一直擁抱時(shí)代變化的凹凸自2016年也開啟了它的“合縱連橫”之旅。2016年9月,凹凸個(gè)性教育獲得凱興資本數(shù)千萬元戰(zhàn)略投資;2017年2月,凹凸斥資3800萬元控股了學(xué)通教育,收編學(xué)通的奧數(shù)團(tuán)隊(duì)并在全國啟動(dòng)“雙師課堂”;2017年11月與學(xué)霸君和中文未來達(dá)成戰(zhàn)略合作,分別引入AI智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)和“大語文”課程,在擴(kuò)充自身產(chǎn)品線的同時(shí)為其下屬的加盟學(xué)習(xí)中心賦予更強(qiáng)的競爭力。
據(jù)悉,截至2017年12月,凹凸個(gè)性教育已經(jīng)在全國30個(gè)省份建立了超過860家學(xué)習(xí)中心,累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員超過30萬人。