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壓力過大的父母會(huì)如何影響孩子成長(zhǎng)?多孩家庭父母關(guān)注度的下降是否會(huì)影響孩子身心發(fā)展健康?家長(zhǎng)如何運(yùn)用科技手段輕松、高效提升家庭教育質(zhì)量?在日前由問向教育主辦的問向?qū)嶒?yàn)室年會(huì)中,來自中國(guó)科學(xué)院、牛津大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等多所知名研究機(jī)構(gòu)與高校的專家學(xué)者集聚一堂,探討當(dāng)代社會(huì)面臨的家庭教育問題,以及如何通過科技手段,高效提升家庭教育質(zhì)量。
父母過高期望會(huì)讓孩子沒有安全感“現(xiàn)代家庭制度中,環(huán)境對(duì)孩子的人格培養(yǎng)極為重要?!痹趶?fù)旦大學(xué)心理學(xué)系主任陳斌斌看來,隨著二胎、三胎政策的推進(jìn),更需要營(yíng)造溫暖的家庭環(huán)境,以促進(jìn)孩子的心理健康和全面發(fā)展。針對(duì)家庭教育與青少年心理健康間的關(guān)系,專家們展開了激烈的討論。與會(huì)專家紛紛表示,近年來隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨加劇,孩子尤其是青少年身心發(fā)展健康問題正遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。與問向合作十年,一直關(guān)注此類問題并深耕多年的中國(guó)心理學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)副主任、上海師范大學(xué)教育學(xué)院心理系教授蔡丹,分享了自己近十年間,對(duì)一位青少年樣本的跟蹤比較研究結(jié)果。他發(fā)現(xiàn),因高中階段壓力過大,該青少年大一期間抑郁焦慮壓力數(shù)值顯著上升、生活滿意度較低,大二、大三后壓力才有所下降。而這一問題的根源,在蔡丹看來,“家庭教育起到了決定性作用。”據(jù)蔡丹分析,中國(guó)家長(zhǎng)多為關(guān)愛型控制家長(zhǎng),對(duì)于孩子的期望和給予均非常充分,但往往因?yàn)楦深A(yù)過度,尤其是對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的高度關(guān)注,而加重孩子負(fù)擔(dān),造成心理健康問題。上海市教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任、華東師范大學(xué)教育神經(jīng)科學(xué)研究中心副主任周加仙也對(duì)這一結(jié)果表示認(rèn)同。她同樣在研究中發(fā)現(xiàn),父母的負(fù)面情緒和行為對(duì)孩子的情緒發(fā)展與健康有重大影響?!案改笇?duì)孩子抱有不切實(shí)際的過高期望或者從來不認(rèn)真傾聽孩子的話,甚至體罰孩子,會(huì)讓他們產(chǎn)生自我懷疑的情緒,孩子會(huì)非常沒有安全感,長(zhǎng)期活在恐懼情緒中。”
學(xué)會(huì)放手是家長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)家長(zhǎng)要怎么做才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的生活環(huán)境?在蔡丹看來,當(dāng)前中國(guó)家庭教育方式要從接受式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式教育?!霸诤⒆映砷L(zhǎng)過程中,我們的家長(zhǎng)一般都是掌握式、接受式教育,不允許孩子有學(xué)不會(huì)的事情?!痹诓痰さ姆治鲋?,中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)的期望和給予都非常充分,反而缺少了一些“忽視”?!坝幸恍┖鲆暿呛檬?。父母應(yīng)該在什么時(shí)候參與教育,干預(yù)?!币恢睂⒍嗪⒓彝パ芯苛袨橹攸c(diǎn)關(guān)注課題的陳斌斌也發(fā)現(xiàn),在多孩家庭中,家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手是第一要?jiǎng)?wù)。他認(rèn)為,多孩家庭環(huán)境中,孩子間有沖突發(fā)生是極為正常的事情?!昂⒆映霈F(xiàn)矛盾時(shí),父母可以給予建議,但最好的辦法是讓孩子們自己去解決問題與沖突。”在陳斌斌的研究中,獨(dú)裁式的控制反而會(huì)引發(fā)更多沖突,“同胞關(guān)系能夠?yàn)楹⒆犹峁W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),兄弟姐妹之間的互動(dòng)會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生積極影響?!贝送?,他還表示,夫妻間的相互支持和協(xié)同養(yǎng)育對(duì)于減輕養(yǎng)育壓力、促進(jìn)家庭和諧發(fā)展也有著不可替代的重要性。
人工智能是否能提高家庭教育質(zhì)量?在家長(zhǎng)面對(duì)巨大壓力的今天,家庭教育質(zhì)量究竟應(yīng)該如何提升?“首先要讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)尊重教育科學(xué)?!睆?fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副教授、哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院訪問學(xué)者童連表示,如何讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育知識(shí),減少焦慮是當(dāng)下重中之重,“家長(zhǎng)的高度緊張和焦慮之下,其實(shí)是他們?cè)诤⒆拥酿B(yǎng)育問題上缺乏專業(yè)知識(shí)?!痹谒磥?,掌握了科學(xué)的教育知識(shí)與孩子身心發(fā)展規(guī)律,家長(zhǎng)與孩子可以同時(shí)獲得更輕松的家庭環(huán)境?!叭斯ぶ悄芪磥碛泻艽髾C(jī)會(huì)可以服務(wù)于家庭教育。”蔡丹表示。讓教育科學(xué)結(jié)合人工智能,服務(wù)于更多家庭,也正是問向?qū)嶒?yàn)室近期最重要的科研方向之一。據(jù)與問向?qū)嶒?yàn)室合作多年的中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員朱廷劭介紹,目前常見的科學(xué)研究路徑是“數(shù)據(jù)經(jīng)過專家總結(jié)生成規(guī)則”,而機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能可直接跳過“專家”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),“直接從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則?!敝焱③勘硎?,如果便捷又能最大程度保證科學(xué)性的人工智能可以結(jié)合教育科學(xué),將重新定義中國(guó)家庭教育方式。
作者:王星編輯:王星責(zé)任編輯:姜澎*文匯獨(dú)家稿件,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。圖:受訪者提供關(guān)鍵詞: