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壓力過大的父母會(huì)如何影響孩子成長(zhǎng)？多孩家庭父母關(guān)注度的下降是否會(huì)影響孩子身心發(fā)展健康？家長(zhǎng)如何運(yùn)用科技手段輕松、高效提升家庭教育質(zhì)量？在日前由問向教育主辦的問向?qū)嶒?yàn)室年會(huì)中，來自中國(guó)科學(xué)院、牛津大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等多所知名研究機(jī)構(gòu)與高校的專家學(xué)者集聚一堂，探討當(dāng)代社會(huì)面臨的家庭教育問題，以及如何通過科技手段，高效提升家庭教育質(zhì)量。

“現(xiàn)代家庭制度中，環(huán)境對(duì)孩子的人格培養(yǎng)極為重要?！痹趶?fù)旦大學(xué)心理學(xué)系主任陳斌斌看來，隨著二胎、三胎政策的推進(jìn)，更需要營(yíng)造溫暖的家庭環(huán)境，以促進(jìn)孩子的心理健康和全面發(fā)展。針對(duì)家庭教育與青少年心理健康間的關(guān)系，專家們展開了激烈的討論。與會(huì)專家紛紛表示，近年來隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨加劇，孩子尤其是青少年身心發(fā)展健康問題正遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。與問向合作十年，一直關(guān)注此類問題并深耕多年的中國(guó)心理學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)副主任、上海師范大學(xué)教育學(xué)院心理系教授蔡丹，分享了自己近十年間，對(duì)一位青少年樣本的跟蹤比較研究結(jié)果。他發(fā)現(xiàn)，因高中階段壓力過大，該青少年大一期間抑郁焦慮壓力數(shù)值顯著上升、生活滿意度較低，大二、大三后壓力才有所下降。而這一問題的根源，在蔡丹看來，“家庭教育起到了決定性作用。”據(jù)蔡丹分析，中國(guó)家長(zhǎng)多為關(guān)愛型控制家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的期望和給予均非常充分，但往往因?yàn)楦深A(yù)過度，尤其是對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的高度關(guān)注，而加重孩子負(fù)擔(dān)，造成心理健康問題。上海市教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任、華東師范大學(xué)教育神經(jīng)科學(xué)研究中心副主任周加仙也對(duì)這一結(jié)果表示認(rèn)同。她同樣在研究中發(fā)現(xiàn)，父母的負(fù)面情緒和行為對(duì)孩子的情緒發(fā)展與健康有重大影響?！案改笇?duì)孩子抱有不切實(shí)際的過高期望或者從來不認(rèn)真傾聽孩子的話，甚至體罰孩子，會(huì)讓他們產(chǎn)生自我懷疑的情緒，孩子會(huì)非常沒有安全感，長(zhǎng)期活在恐懼情緒中。”

家長(zhǎng)要怎么做才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的生活環(huán)境？在蔡丹看來，當(dāng)前中國(guó)家庭教育方式要從接受式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式教育?！霸诤⒆映砷L(zhǎng)過程中，我們的家長(zhǎng)一般都是掌握式、接受式教育，不允許孩子有學(xué)不會(huì)的事情?！痹诓痰さ姆治鲋?，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)的期望和給予都非常充分，反而缺少了一些“忽視”?！坝幸恍┖鲆暿呛檬?。父母應(yīng)該在什么時(shí)候參與教育，干預(yù)?！币恢睂⒍嗪⒓彝パ芯苛袨橹攸c(diǎn)關(guān)注課題的陳斌斌也發(fā)現(xiàn)，在多孩家庭中，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手是第一要?jiǎng)?wù)。他認(rèn)為，多孩家庭環(huán)境中，孩子間有沖突發(fā)生是極為正常的事情?！昂⒆映霈F(xiàn)矛盾時(shí)，父母可以給予建議，但最好的辦法是讓孩子們自己去解決問題與沖突。”在陳斌斌的研究中，獨(dú)裁式的控制反而會(huì)引發(fā)更多沖突，“同胞關(guān)系能夠?yàn)楹⒆犹峁W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兄弟姐妹之間的互動(dòng)會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生積極影響?！贝送?，他還表示，夫妻間的相互支持和協(xié)同養(yǎng)育對(duì)于減輕養(yǎng)育壓力、促進(jìn)家庭和諧發(fā)展也有著不可替代的重要性。

在家長(zhǎng)面對(duì)巨大壓力的今天，家庭教育質(zhì)量究竟應(yīng)該如何提升？“首先要讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)尊重教育科學(xué)?！睆?fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副教授、哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院訪問學(xué)者童連表示，如何讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育知識(shí)，減少焦慮是當(dāng)下重中之重，“家長(zhǎng)的高度緊張和焦慮之下，其實(shí)是他們?cè)诤⒆拥酿B(yǎng)育問題上缺乏專業(yè)知識(shí)?！痹谒磥?，掌握了科學(xué)的教育知識(shí)與孩子身心發(fā)展規(guī)律，家長(zhǎng)與孩子可以同時(shí)獲得更輕松的家庭環(huán)境?！叭斯ぶ悄芪磥碛泻艽髾C(jī)會(huì)可以服務(wù)于家庭教育。”蔡丹表示。讓教育科學(xué)結(jié)合人工智能，服務(wù)于更多家庭，也正是問向?qū)嶒?yàn)室近期最重要的科研方向之一。據(jù)與問向?qū)嶒?yàn)室合作多年的中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員朱廷劭介紹，目前常見的科學(xué)研究路徑是“數(shù)據(jù)經(jīng)過專家總結(jié)生成規(guī)則”，而機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能可直接跳過“專家”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，“直接從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則?！敝焱③勘硎?，如果便捷又能最大程度保證科學(xué)性的人工智能可以結(jié)合教育科學(xué)，將重新定義中國(guó)家庭教育方式。

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