又到了一年一度的畢業(yè)季，對(duì)于畢業(yè)生和導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)季既是喜悅，也是考驗(yàn)。若想順利畢業(yè)，學(xué)生的畢業(yè)論文必須滿(mǎn)足要求，且順利完成答辯。

畢業(yè)論文不僅是對(duì)同學(xué)們四年所學(xué)的檢驗(yàn)，也是為大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活，畫(huà)上最后一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，但本科階段的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生科研能力其實(shí)并沒(méi)有起到多大的幫助。

因此當(dāng)學(xué)生們第一次面對(duì)畢業(yè)論文時(shí)，多是茫然無(wú)措的，好在本科階段的畢業(yè)論文，難度和要求都不會(huì)太高，只要控制好重復(fù)率，再多看一些專(zhuān)業(yè)相關(guān)的論文，最終取其精華去其糟粕，就能成為一篇合格的畢業(yè)論文。

(資料圖片僅供參考)

完成畢業(yè)論文的主體部分后，同學(xué)們還要完成畢業(yè)論文的致謝部分，致謝部分沒(méi)有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性要求，也很少納入重復(fù)率的考察，因此同學(xué)們可以自由發(fā)揮。

所謂論文致謝，顧名思義，就是表達(dá)感謝，同學(xué)們可以感謝導(dǎo)師的指導(dǎo)，父母的支持，也可以感謝朋友同學(xué)的陪伴，也有感謝自己男女朋友的，當(dāng)然，也可以感謝一路努力的自己。

致謝既沒(méi)有嚴(yán)格做到字?jǐn)?shù)限制，也沒(méi)有表達(dá)方式的局限，在論文的這部分，學(xué)生們可以完全自由發(fā)揮，可以說(shuō)，論文最有靈魂、最有趣的部分當(dāng)屬致謝了。

比如東南大學(xué)的這位畢業(yè)生，在畢業(yè)論文的致謝部分中，首先感謝了自己的媽媽?zhuān)?/strong>把自己生得這么聰明可愛(ài)好看大方，最后又感謝了東南大學(xué)梅園食堂的黃燜雞這么好吃。

短短兩行字，卻能看出，這名女同學(xué)是個(gè)活潑可愛(ài)的人，想必也是在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的環(huán)境下長(zhǎng)大的，這種同學(xué)無(wú)論在哪里，都會(huì)是閃閃發(fā)光的那一個(gè)。

南華大學(xué)的這名畢業(yè)生，只用短短五個(gè)字，就把自己被論文折磨的感受，表達(dá)的淋漓盡致——“我真的會(huì)謝”。

這句話(huà)不僅表達(dá)了自己的無(wú)奈和煩悶，也一語(yǔ)雙關(guān)，幽默地完成了論文致謝部分，可見(jiàn)這名同學(xué)也是比較有趣的靈魂。

致謝內(nèi)容不僅是走形式，也能展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和想法

同樣是致謝內(nèi)容惜字如金，這位同學(xué)的致謝也很有趣：感謝老師、同學(xué)、朋友和家人們的關(guān)心，具體致謝名單如下：

之后按序號(hào)列出了自己想要感謝的人的名單，還特別強(qiáng)調(diào)了是按照筆畫(huà)順序排列的，是不分先后的，嚴(yán)謹(jǐn)之中也透露出了一些可愛(ài)。

中山大學(xué)的這篇論文致謝，在論文致謝圈子內(nèi)也是比較炸裂的存在，全篇以四字詞語(yǔ)的形式，完成了整篇致謝內(nèi)容，不僅形式工整，而且內(nèi)容詳實(shí)。

有網(wǎng)友調(diào)侃：一看就是語(yǔ)文功底很好，高考甚至?xí)痪幸桓?，用其他形式?xiě)作文的那類(lèi)同學(xué)。

值得注意的，是這篇致謝的開(kāi)頭：天臨四年，很多家長(zhǎng)可能不清楚，天臨四年的意思，這是大學(xué)生們常用的梗，源于一個(gè)北大的博士，也是演員，翟天臨。

他不僅是北大的博士，還做過(guò)博士后的工作，經(jīng)常以學(xué)霸的身份自居夸耀，結(jié)果在直播的時(shí)候被粉絲提問(wèn)，才發(fā)現(xiàn)他連知網(wǎng)都不知道是什么。

調(diào)查過(guò)后果然，他的學(xué)術(shù)論文涉嫌學(xué)術(shù)造假和學(xué)術(shù)不端，也就是從那一年開(kāi)始，論文的查重率從40%調(diào)整成了20%，優(yōu)秀論文甚至降到了10%，不少畢業(yè)生叫苦連天，每年都去翟天臨的微博下面發(fā)泄怒火。

當(dāng)然，也有單純對(duì)導(dǎo)師表達(dá)感謝的，就比如下面這篇論文致謝：把自己遇到導(dǎo)師形容成了賤妾遇到良人，生當(dāng)銜珠，死當(dāng)結(jié)草，老師病了自己還要侍奉吃藥。

寫(xiě)在最后：

導(dǎo)師把這篇致謝放到PPT上，引得同學(xué)們哄堂大笑：看這架勢(shì)，要是有需要，這名同學(xué)恨不得自己當(dāng)老師的藥引子，感謝之情老師是收到了，但過(guò)于激烈，老師也會(huì)感到無(wú)所適從。

其實(shí)本科階段的導(dǎo)師，相對(duì)負(fù)責(zé)的比較少，因?yàn)槎鄶?shù)導(dǎo)師的精力，都放到了自己的科研工作中，以及碩士、博士研究生的培養(yǎng)中。

因此若能遇到一位，盡心盡力指導(dǎo)論文的導(dǎo)師，的確值得真情實(shí)感地流露，去表達(dá)自己對(duì)老師的感謝和敬重，畢竟畢業(yè)之后，一別兩寬，當(dāng)年沒(méi)好意思說(shuō)出口的感謝，今后再想說(shuō)也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。

今日話(huà)題：你如何看待這件事呢？