日前，教育部公布2017年普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)技術(shù)調(diào)整結(jié)果，河北6所高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)通過高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目建設(shè)專家評(píng)估委員會(huì)技術(shù)評(píng)估，并確定為2018年招收高水平運(yùn)動(dòng)員的學(xué)校。此外，為深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，教育部組織有關(guān)企業(yè)支持高校共同開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，河北36所高校在列↓↓

2018年有資格舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高等學(xué)校及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

值得說明的是：承擔(dān)柔道、棋牌、攀巖、摔跤等四個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的學(xué)校除個(gè)別承擔(dān)有國家隊(duì)建設(shè)任務(wù)的學(xué)校外，在2018年過渡一年后于2019年停止招生，鼓勵(lì)其向足球等開展普及的項(xiàng)目調(diào)整。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2018年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生規(guī)模不得超過試點(diǎn)高校上一年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的1%，攀巖項(xiàng)目專業(yè)測試實(shí)施全國統(tǒng)考↓↓

運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生辦法

考生根據(jù)試點(diǎn)高校確定的報(bào)名條件，申請(qǐng)參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)應(yīng)項(xiàng)目專業(yè)測試;試點(diǎn)高校確定并公示合格考生名單及享受高考文化課成績優(yōu)惠的相應(yīng)錄取要求;按照本校公布的辦法，擇優(yōu)錄取專業(yè)測試合格、高考文化成績達(dá)到相應(yīng)錄取要求的考生。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生規(guī)模不得超過試點(diǎn)高校上一年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的1%，并須在教育部核準(zhǔn)公布的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目范圍內(nèi)招生。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)專業(yè)測試

專業(yè)測試采取全國統(tǒng)考、高校聯(lián)考和高校?？枷嘟Y(jié)合的組織方式。

2018年起，跆拳道、擊劍、棒球、射擊、手球、壘球、橄欖球、冰雪、賽艇、柔道、攀巖、摔跤項(xiàng)目實(shí)施全國統(tǒng)考(相關(guān)實(shí)施辦法另行公布)。

其他項(xiàng)目暫由試點(diǎn)高校獨(dú)立或聯(lián)合組織。

教育部公布2017年第二批有關(guān)企業(yè)支持的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單(河北)

深化產(chǎn)教融合的主要目標(biāo)

逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度，健全多元化辦學(xué)體制，全面推行校企協(xié)同育人，用10年左右時(shí)間，教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局總體形成，需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式健全完善，人才教育供給與產(chǎn)業(yè)需求重大結(jié)構(gòu)性矛盾基本解決，職業(yè)教育、高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的貢獻(xiàn)顯著增強(qiáng)。

推行任務(wù)式培養(yǎng)模式

深化“引企入教”改革。支持引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校教育教學(xué)改革，多種方式參與學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式。

職業(yè)學(xué)校新設(shè)專業(yè)原則上應(yīng)有相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與。

鼓勵(lì)企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院和企業(yè)工作室、實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新基地、實(shí)踐基地。

實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)不少于50%

深化全日制職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制改革，在技術(shù)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，推動(dòng)學(xué)校招生與企業(yè)招工相銜接，校企育人“雙重主體”，學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”。

實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)不少于總課時(shí)的50%。

培養(yǎng)復(fù)合型人才

健全高等教育學(xué)術(shù)人才和應(yīng)用人才分類培養(yǎng)體系，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)比重。

推動(dòng)高水平大學(xué)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供多樣化成長路徑。

大力支持應(yīng)用型本科和行業(yè)特色類高校建設(shè)，緊密圍繞產(chǎn)業(yè)需求，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，完善以應(yīng)用型人才為主的培養(yǎng)體系。

推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式改革，增強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)能力。

關(guān)鍵詞： 運(yùn)動(dòng)隊(duì) 教育部 普通高校