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海外：韓國(guó)政策加碼"Al+教育”
近期，“大模型”技術(shù)方向取得突破，AIED（人工智能教育）領(lǐng)域最先落地政策的是韓國(guó)。6月8日，韓國(guó)教育部長(zhǎng)Lee Ju-Ho宣布啟動(dòng)"AI賦能教科書(shū)計(jì)劃（Al-embedded Textbook Initiative）”，推動(dòng)“教育數(shù)字化改革（Digital Transformation of Education）”中擴(kuò)大政策影響的重要舉措。Al教科書(shū)推廣計(jì)劃分為兩個(gè)階段落地：1）2025年起，Al教科書(shū)將首先覆蓋例如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)，以及特殊教育中的韓語(yǔ)等重點(diǎn)學(xué)科；2）2028年，A1教科書(shū)覆蓋內(nèi)容將進(jìn)一步擴(kuò)大，涵蓋韓語(yǔ)、社會(huì)學(xué)、歷史、科學(xué)、技術(shù)以及家政等學(xué)科。Al數(shù)字教科書(shū)不僅將提供契合使用者學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)進(jìn)度的個(gè)性化內(nèi)容，還具備為輔助特殊人群提供字幕、為留學(xué)生提供翻譯等功能亮點(diǎn)。從政策動(dòng)機(jī)來(lái)看，首先，A1教科書(shū)計(jì)劃是今年2月“教育數(shù)字化改革”戰(zhàn)略的拓展部分；其次，這一政策的目標(biāo)為“close the education gap，and nurture all as talents”，與我國(guó)對(duì)于教育科技政策的出發(fā)點(diǎn)有相似之處，均瞄準(zhǔn)“教育公平”的宏偉愿景，具備推動(dòng)教育資源均等化、強(qiáng)化普惠價(jià)值的進(jìn)步意義。
我國(guó)：多項(xiàng)教育政策范圍新增AI而我國(guó)目前對(duì)人工智能采取明確的鼓勵(lì)態(tài)度，近期政策也體現(xiàn)出對(duì)于本輪“大模型”技術(shù)突破的積極跟進(jìn)。這是一個(gè)從明確戰(zhàn)略方向至落地產(chǎn)業(yè)細(xì)節(jié)的漸進(jìn)過(guò)程，科技概念更深入地融合進(jìn)入中長(zhǎng)期教育事業(yè)戰(zhàn)略：例如，2023年5月29日，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，提出改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)，“探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)工等技術(shù)手段改進(jìn)和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并注重利用先進(jìn)教育技術(shù)彌補(bǔ)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校及特殊兒童群體擁有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況"。再比如，2023年6月8日國(guó)家發(fā)改委等八部門印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023-2025年）》，在試點(diǎn)領(lǐng)域中新加入"集成電路、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、儲(chǔ)能”等技術(shù)方向，在此前政策上有所更新。
投資策略：緊跟國(guó)家戰(zhàn)略，靜觀科教融合蝶變
我們欣喜于新一輪Al技術(shù)浪潮對(duì)于教育均等化、教育個(gè)性化等目標(biāo)的重大潛力，但在靜觀科教融合、螺旋向上的進(jìn)程中，我們重申“緊跟國(guó)家戰(zhàn)略”，回歸二十大報(bào)告原文對(duì)于“教育強(qiáng)國(guó)”、“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位"、“推進(jìn)教育數(shù)字化”等明確戰(zhàn)略目標(biāo)的闡釋：1）重視職業(yè)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、支撐現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的戰(zhàn)略意義；2）重視教育數(shù)字化事業(yè)發(fā)展的政策催化，看好智慧教室、實(shí)訓(xùn)基地、整體解決方案等教育信息化供應(yīng)商。
風(fēng)險(xiǎn)提示
1、政策風(fēng)險(xiǎn)；2、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)；3、道德風(fēng)險(xiǎn)；4、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。
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