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“現(xiàn)在的孩子很少有參與勞動的機(jī)會，基本上就是在課上‘聽’勞動、在課外‘看’勞動、在網(wǎng)上‘玩’勞動，學(xué)校開展勞動課非常有必要?！笔仪f市復(fù)興大街小學(xué)一年級學(xué)生張時茵的家長楊京說。

楊京介紹，前不久，復(fù)興大街小學(xué)一年級上了一堂“亮相我的小綠植”勞動課，讓學(xué)生親身體驗種植樂趣。老師在與學(xué)生一同種植過程中，對挑選種子、種植要點(diǎn)、澆水等知識進(jìn)行講解?！拔壹液⒆踊丶液蠓浅８吲d，滔滔不絕地給我講種植方法，還拉著我一起種。”

楊京認(rèn)為，這樣的課程讓孩子在動手操作過程中，體驗到勞動的樂趣，也從中學(xué)到了知識，對孩子的成長非常有益?！拔蚁Ｍ麑W(xué)校多上這樣的勞動課，讓學(xué)生在勞動中學(xué)到知識、增長見識?！?/p>

采訪中，不少家長期待學(xué)校的勞動課能與時俱進(jìn)，將勞動課與校外實踐相結(jié)合。

石家莊市民張女士的兒子是小學(xué)六年級學(xué)生。張女士說，孩子的勞動課內(nèi)容有田間小菜園、廚房小教室、手工小車間等。通過勞動課，孩子不僅養(yǎng)成了主動拖地、疊被子的習(xí)慣，還學(xué)會了攤煎餅、做西紅柿炒雞蛋、清理灶具等技能。孩子即將步入初中，張女士期待中學(xué)的勞動課能有一些新變化。

“勞動教育不能只停留在學(xué)校開展勞動課?！睆埮空J(rèn)為，孩子需要更廣闊的平臺來認(rèn)識社會、感悟自然、觀察生活。她期待，學(xué)校能將勞動課與校外實踐活動相結(jié)合，到更多場景中培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造才能。（文/河北日報記者呂若汐）

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