輝煌的發(fā)展業(yè)績
香河縣第一中學始建于1940年，是一所文化底蘊深厚的省級示范性高中。學校建校之初，只有一個初中班，45名學生，7名教職工，校舍50余間，占地僅10畝，校名為“香河縣立初級中學”。1956年，學校增設高中班，成為完全中學，更名為“河北香河中學”。1958年至1962年，香河、寶坻兩縣合并期間，學校曾更名為“寶坻香河中學”。1994年秋，根據(jù)上級指示，學校停止初中招生，同時更名為“河北省香河縣第一中學”。2004年，香河縣委、縣政府投資1.2億元興建香河一中新校區(qū)，新校區(qū)占地面積365畝，總建筑面積92000平方米，能夠同時容納96個教學班，多媒體教學設備、計算機教室、電子備課室、校園網(wǎng)、天文觀象臺、理化生實驗室、圖書館、體育館等教學設施齊備。2006年9月，香河一中遷址新校區(qū)，全校師生員工達到5400名，這成為香河一中發(fā)展史上的一個新的里程碑。
66年的風雨歷程，香河一中伴隨著共和國的日益強大，向世人展示了她的獨特與不平凡。半個多世紀以來，香河一中認真貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，全力實施素質教育，堅持以教育教學為中心、以學生的全面發(fā)展為重點、以教師業(yè)務素質的提高為關鍵，內(nèi)強素質，外樹形象，逐步形成了“依法治教、以人為本、以德育人、以質立校”的辦學理念，凝聚起“團結協(xié)作、克難攻堅、求真務實、追求卓越”的一中精神。在歷屆師生的團結協(xié)作、奮力拼搏下，香河一中為社會培育了5萬余名合格的初高中畢業(yè)生，許多優(yōu)秀學生成為祖國棟梁。尤其近年來，香河一中高考成績實現(xiàn)了廊坊市同類學校六連冠。2006年高考再創(chuàng)佳績，本科上線率79.3%，是河北省本科招生錄取率的3.3倍，文理科重點、二本、本科上線率等重要指標再居全市同類中學之首。學校榮獲了國家教育質量管理示范基地、全國教育發(fā)展“十五”計劃重點課題先進實驗校、國家教師基金“十一五”規(guī)劃重點課題實驗校、河北省示范性普通高中、河北省雙語教學實驗學校，河北省依法治校示范校、河北省級文明單位、河北省園林單位、河北省教代會工作先進單位、廊坊市素質教育“明星校”、廊坊市文明校園、香河縣實績突出領導班子等百余項國家、省、市、縣級榮譽。輝煌的成績，成為香河一中繼續(xù)發(fā)展的穩(wěn)固基石。
強勁的發(fā)展動力
目前，香河一中正向著學校“三二一”總體奮斗目標(三個一流：建一流學校，育一流人才，創(chuàng)一流業(yè)績;兩個創(chuàng)建：創(chuàng)建全省示范性高中名校，創(chuàng)建全國干所示范性高中學校;一項工程：實施培樹名師、培育名生、打造名校的“三名”工程)，全力開展“六大校園”建設，即：建設“平安校園、書香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園、數(shù)字校園”，這一符合學校建設實際、符合時代發(fā)展要求的宏偉工程，為香河一中提升學校品位、實現(xiàn)學校發(fā)展注入了強勁動力。
建設“平安校園”是學校發(fā)展的重要基礎
。“平安”是一切工作的前提，香河一中把“生命教育”作為“平安校園”的切入點，教育師生珍愛生命、樂觀向上、遵紀守法，提高生命質量;堅持“以人為本”原則，建立起保障師生身心、財產(chǎn)安全的長效機制，杜絕發(fā)生各類安全事故。學校做到了“五個到位”：一是安全教育到位，學校適時組織豐富多彩的師生安全教育活動。例如：新生入學法制、紀律教育，召開法制教育專題報告會，開展“珍愛生命、樂觀向上”專題班團會、組織抵制毒品圖片展，進行“遠離毒品、遠離賭博、遠離黃色影視書刊、遠離網(wǎng)吧、遠離超常交往”——“五遠離”系列教育，印發(fā)《平安校園》、《食品衛(wèi)生與安全》等安全教育?？?，從而使安全知識人人掌握，安全意識深入人心;學校還高度重視師生的心理安全，專門設置了“心理咨詢室”，創(chuàng)辦了《心港》心理教育?？才判睦斫處煘閹熒艖n解難。二是制度建設到位，學校結合工作實際，先后制定了《安保人員職責》、《教師在崗十不準》、《教師禁用語言》等百余項規(guī)章制度，規(guī)范了師生生命、財產(chǎn)、心理安全工作。三是技術培訓到位，學校凡有關從事安全工作的人員，如：實驗員、門衛(wèi)、宿管員等一律經(jīng)過正規(guī)培訓，持證上崗。四是防范措施到位，學校堅持每天24小時有人值班，每天安排學校領導帶班，重點防范部署，堅持人防、物防、技防相結合，安裝了“三鐵一響”、攝像頭等防范設備;各班安排了安全保衛(wèi)委員，負責做好班級的安全宣傳和安全保衛(wèi)工作。五是檢查落實到位，學校安全工作專人負責，做到天天檢查、月月匯總，確保萬無一失。
建設“書香校園”是學校發(fā)展的根本途徑。
建設“書香校園”，就是在校園里形成濃郁的讀書風氣，讓讀書成為師生的良好習慣和生活方式，做到博覽群書，厚積薄發(fā)，不斷提高師生的自身修養(yǎng)。第一，學校從理想、信念、目標教育出發(fā)，為師生讀書注入源源動力。在學生教育方面：組織開展“我理想中的大學”主題班會，開展“讀書為什么，將來做什么”全校性的主題討論，教育學生刻苦讀書;在教師引導方面，讓教師懂得“要給學生一杯水，必須自己有一桶水”，必須不斷讀書、不斷學習、深入教研、積極教改，使自己的思想和知識體系跟上時代的發(fā)展。第二，學校注意引導師生自覺提高讀書能力。一是向師生推介有益的書刊雜志，開展讀書競賽，好的讀書隨感在校刊上予以刊登。二是教育師生認識到：讀書是學校最根本的任務，讀書是教育的最本質的活動，讀書是發(fā)展學生智慧的最基本的途徑，要求師生“活到老，學到老”，自覺養(yǎng)成良好的持久的讀書習慣，讓書籍成為自己成長的養(yǎng)料和進步的階梯。三是安排專項資金購置圖書資料，建設開放式的圖書館、電子閱覽室，實現(xiàn)網(wǎng)上圖書資源共享，為師生提供良好的讀書條件，讓書香彌漫于師生的生活時空。
建設“生態(tài)校園”是學校發(fā)展的更高層次
。建設“生態(tài)校園”，從可持續(xù)發(fā)展、保護生態(tài)平衡、維護校園生態(tài)環(huán)境的目標出發(fā)，節(jié)約能源，保護環(huán)境，實現(xiàn)自然美與人文美相統(tǒng)一，讓師生在整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境中陶冶高尚情操、塑造美好心靈。香河一中校園總體布局協(xié)調(diào)、科學、合理，體現(xiàn)了“環(huán)境育人”的功能。校園內(nèi)公益性標語布置巧妙合理，內(nèi)容積極健康。校園的綠化面積達64000平方米，綠化美化建設突出植物景觀，植物搭配合理，法桐、銀杏、國槐、玉蘭、云杉、小檗等近百種喬、灌、花、草立體組合，層次分明，建筑小品、文化長廊、園林雕塑美觀大方，與校園環(huán)境協(xié)調(diào)一致。校園環(huán)境貫穿“園林式、生態(tài)型”的精神主旨，做到了主題鮮明、寓意深刻、造型新穎、情景交融。師生員工漫步校園，心曠神怡，受到潛移默化的熏陶，感受到校園文化的博大精深。優(yōu)雅的校園環(huán)境，使師生自覺養(yǎng)成了保護環(huán)境、愛護自然、節(jié)約能源的良好習慣，校園成為師生共同呵護的家園和共同生活、學習的樂土。
建設“文明校園”是學校發(fā)展的綜合目標
。建設“文明校園”是提升學校綜合實力的有效途徑，是良好校風形成的重要舉措。學校首先加強學生思想道德建設，通過學生業(yè)余黨校、團校的開辦，宣傳黨團知識，宣傳黨的路線、方針、政策，教育學生愛團、愛黨;通過升旗儀式、國旗下演講、迎國慶歌詠比賽，教育學生熱愛祖國，實現(xiàn)人生價值，樹立起為祖國的騰飛刻苦讀書的遠大理想;通過學雷鋒活動，教育學生服務他人，服務社會;通過每日學生行為檢查，教育學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，努力成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人。其次，以“三德”內(nèi)容為基礎，強化師德建設。要求全體教職工無論在學校還是在社會公共場所，處處遵守社會公德，共同樹立香河一中教師的良好形象;組織教師學習全國教師楷模孟二冬的事跡，開展師德研討會、師德論文評比，引導教師熱愛學生，教書育人，誨人不倦，大力弘揚教師職業(yè)道德;要求教師做好父母、做好兒媳、做好女婿，用家庭美德維系“生活的港灣”，使家庭成為教師潛心工作的堅強后盾。為規(guī)范文明行為，香河一中教師主動發(fā)起共建“無煙校園”活動，一時間學校各處室的煙灰缸不見了，校園角落里的煙蒂、煙塵不見了，在公共集會場合吸煙的不文明現(xiàn)象不見了。全校師生養(yǎng)成了良好的文明行為習慣，形成了團結、文明、和諧、向上的良好校園氛圍。
建設“人文校園”是學校發(fā)展的必然趨勢。
建設“人文校園”就是要倡導個人與他人和諧相處，個人發(fā)展與社會進步相輔相成，把人文精神內(nèi)化師生的人生理念，讓人文精神成為校園文化的重要支柱。香河一中本著“民主決策、民主管理、民主監(jiān)督”的工作思路，強化了決策機制、管理機制和監(jiān)督機制建設，堅持政務、財務公開制度，增強工作的透明度，通過教代會、校務委員會、家長委員會等多層決策、監(jiān)督、管理機構以及校長信箱、師生座談會、征求意見卡等多種民主渠道，使廣大師生和學生家長知校情、參校政、議校事、督校務，深入?yún)⑴c學校決策管理，有力地維護了學校及師生的合法利益，樹立起師生的民主參與意識和主人翁意識，使學校管理走上科學化、民主化軌道。學校堅持人本管理思想，引導師生員工共同創(chuàng)造了和諧的人際交往環(huán)境，大家相互關心、相互信任、相互學習、相互支持、互敬互諒、團結友愛、善于合作，使學校成為“道德實踐”的載體，成為師生接受思想道德教育、實現(xiàn)思想品質升華空間，使學校的辦學理念、發(fā)展目標內(nèi)化為師生共同的信念，落實到師
