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文化節(jié)目《我在島嶼讀書》海報。
創(chuàng)新是文藝的生命，綜藝節(jié)目只有不斷創(chuàng)新才能持續(xù)贏得觀眾。前不久，江蘇衛(wèi)視與今日頭條聯(lián)合出品的外景紀(jì)實(shí)類讀書節(jié)目《我在島嶼讀書》首播。通過模式創(chuàng)新，節(jié)目一亮相就受到觀眾好評，也為電視文化節(jié)目吹進(jìn)一股新風(fēng)。
《我在島嶼讀書》與眾不同，采取“外景+讀書會”的模式。節(jié)目組在海南分界洲島開設(shè)一間公益“島嶼書屋”，常駐“書屋管理員”和飛行嘉賓中有當(dāng)代知名作家、文學(xué)刊物主編、旅行博主等，他們一起展開“文壇老友記”式的生活漫談。一方面暢談寫書人心路歷程，一方面多維度呈現(xiàn)讀書感悟，觀眾仿佛親臨現(xiàn)場，在椰風(fēng)海韻中開啟一場面朝大海的書香之旅。
節(jié)目為什么好看耐看？主要是守正氣、接地氣，重創(chuàng)新、更貼心，帶給觀眾新的審美體驗(yàn)和心靈啟迪。書里世界和現(xiàn)實(shí)場景交融，強(qiáng)化了觀眾的沉浸感和共鳴感。節(jié)目將錄制地點(diǎn)從棚內(nèi)搬到戶外，打造“島嶼+書屋”的閱讀場景，讓觀眾跟隨“讀書會”體驗(yàn)“詩與遠(yuǎn)方”。這間“島嶼書屋”是一座老房子，椰樹婆娑、陽光明媚、海浪陣陣……節(jié)目組在清新開闊的大自然中，穿插不同時代人生故事，營造多維閱讀時空。節(jié)目嘉賓思維活躍，以精彩點(diǎn)評揭示名著名篇要義，使節(jié)目內(nèi)涵立體而豐盈，引領(lǐng)觀眾感受閱讀的美好與啟迪。
寫書人也是讀書人，這種角色轉(zhuǎn)換讓創(chuàng)作甘苦和讀書體會融為一體，更貼近觀眾的閱讀體驗(yàn)?！段以趰u嶼讀書》第三期，作家和文學(xué)刊物主編圍坐暢談各自作品、創(chuàng)作點(diǎn)滴和各自成長故事，提煉閱讀心得，觀眾仿佛走進(jìn)以作家為經(jīng)、以創(chuàng)作為緯的40多年新時期文學(xué)史。節(jié)目中插入的一些片段，看似隨意卻有深意。節(jié)目介紹作家的創(chuàng)作故事，講述作家成長與交游，還通過視頻連線與作家對談。觀眾同作品和作者的親近感顯著增強(qiáng)，甚至產(chǎn)生立即閱讀那些作品的念頭。
節(jié)目讓“讀書會”聚焦人生思考、社會觀察和價值追求，在暢談中實(shí)現(xiàn)精神共鳴，傳遞積極健康的世界觀、人生觀、價值觀以及向上向善的精神力量。比如，有作家談及年輕時在魯迅文學(xué)院刻苦求學(xué)的經(jīng)歷，以及早年屢遭退稿而堅持不懈終有所成的過程，使觀眾受到鼓舞和激勵。作家之間、編輯與作家之間的友誼也讓人心頭一熱。此外，結(jié)合節(jié)目嘉賓談話內(nèi)容，屏幕適時展現(xiàn)名著經(jīng)典段落，營造書香氛圍。主持人海邊朗讀小說選段，在情景交融中傳達(dá)出經(jīng)典作品獨(dú)特的人文氣質(zhì)和濃郁的文化氣息。
節(jié)目順應(yīng)用戶習(xí)慣，實(shí)行電視和網(wǎng)絡(luò)雙平臺創(chuàng)作播出，有利于實(shí)現(xiàn)受眾覆蓋面的最大化。而量身打造的運(yùn)營模式則使節(jié)目能夠?qū)崿F(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的持續(xù)創(chuàng)作生產(chǎn)提供良好條件。期待更多文學(xué)名家和文化大家走進(jìn)文化類電視節(jié)目，期待《我在島嶼讀書》為推動全民閱讀做出更大貢獻(xiàn)。
（作者：楊明品，系國家廣電總局發(fā)展研究中心副主任、研究員）
[ 責(zé)編：王蕾]
