“學(xué)生沒(méi)有分?jǐn)?shù)，就過(guò)不了今天的高考，但孩子只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來(lái)的‘大考’。”這句話是2021年兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎的“金句”。不少參加兩會(huì)的代表委員們表示，只有分?jǐn)?shù)贏不了未來(lái)，關(guān)鍵是要找到好的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)體系，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。

隨著“雙減”政策的推進(jìn)，“唯分?jǐn)?shù)論”的錯(cuò)誤觀念也正逐步得到破除。但破除“唯分?jǐn)?shù)論”后，怎樣的評(píng)級(jí)體系更加科學(xué)呢？當(dāng)下，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的科學(xué)評(píng)價(jià)體系還在探索之中。為此，托普朗寧旗下iEnglish類(lèi)母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)做出了有益的嘗試，無(wú)論是針對(duì)學(xué)習(xí)方式還是評(píng)價(jià)體系，iEnglish都有獨(dú)到的見(jiàn)解。

破除“內(nèi)卷”之下的“唯分?jǐn)?shù)論”

“雞娃”“內(nèi)卷”“課外輔導(dǎo)班”等，是過(guò)去幾年教育領(lǐng)域的部分關(guān)鍵詞。在不合理的評(píng)價(jià)體系之下，部分學(xué)校和家長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)導(dǎo)向，于是各種課后輔導(dǎo)紛至沓來(lái)，擠占學(xué)生們的課余時(shí)間。但考試分?jǐn)?shù)相差5分、10分甚至20分，真的代表孩子之間差距很大嗎？這顯然是有待商榷的。

iEnglish是英語(yǔ)“母語(yǔ)式學(xué)習(xí)解決方案”的開(kāi)創(chuàng)者，一直致力于打破“唯分?jǐn)?shù)論”，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。它通過(guò)海量的素材和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法，為用戶(hù)搭建了一個(gè)隨時(shí)隨地自主“習(xí)得”英語(yǔ)的復(fù)雜環(huán)境。而在類(lèi)母語(yǔ)環(huán)境中“自主習(xí)得”，是掌握一門(mén)語(yǔ)言唯一有效且正確的方式。

iEnglish類(lèi)母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)含ETP、書(shū)籍、視聽(tīng)等眾多板塊，精細(xì)化分了150個(gè)級(jí)別。孩子在初步使用該系統(tǒng)前會(huì)進(jìn)行測(cè)評(píng)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果為用戶(hù)推薦適合其自身水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)“千人千面”。

在評(píng)價(jià)體系層面，iEnglish強(qiáng)調(diào)“個(gè)人內(nèi)差異評(píng)價(jià)”，通過(guò)人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)化手段，引導(dǎo)用戶(hù)縱向和自己進(jìn)行比較。如借助內(nèi)容和產(chǎn)品激勵(lì)機(jī)制，趣味性強(qiáng)的內(nèi)容、占領(lǐng)封面、排行榜等，多維度提供評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)；通過(guò)累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、累計(jì)聽(tīng)讀詞匯量、語(yǔ)速測(cè)算報(bào)告等，提供持續(xù)的過(guò)程評(píng)價(jià)體系。用戶(hù)的各類(lèi)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)均可以在學(xué)習(xí)報(bào)告中呈現(xiàn)出來(lái)，成長(zhǎng)與進(jìn)步一目了然。

iEnglish探索新型評(píng)價(jià)體系建設(shè)

iEnglish類(lèi)母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)體系，同時(shí)也積極引導(dǎo)孩子“德智體美勞”全面發(fā)展。近期推出的首個(gè)教育游戲賽事“第二屆全國(guó)ETP大賽”（ETP即English Through Play，是iEnglish中內(nèi)置的教育游戲板塊），就是一個(gè)不錯(cuò)的印證。

據(jù)了解，本次大賽于3月26日正式啟動(dòng)，截至目前已吸引20余萬(wàn)人參加。在教育專(zhuān)業(yè)人士看來(lái)，iEnglish全國(guó)ETP大賽之所以獲得孩子的喜愛(ài)，正是因?yàn)槠浯蛟炝艘粓?chǎng)“即時(shí)反饋”的評(píng)價(jià)體驗(yàn)，不僅綜合調(diào)動(dòng)了孩子的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感知系統(tǒng)，一定程度上訓(xùn)練了孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力以及學(xué)習(xí)專(zhuān)注力，同時(shí)又寓教于樂(lè)，集趣味性、競(jìng)技性、知識(shí)性和能力鍛煉為一體。

ETP大賽，不比較分?jǐn)?shù)，不只是“玩”，更是教育游戲。當(dāng)嚴(yán)肅的知識(shí)學(xué)習(xí)和比拼激烈的游戲相碰撞，參賽選手們不僅可以在其中學(xué)到知識(shí)，更能意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、共同進(jìn)退的重要性，也會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)毅拼搏、愈戰(zhàn)愈勇等良好品質(zhì)。

正如ETP大賽負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)：“ETP及ETP大賽符合孩子的各類(lèi)需求。不僅有學(xué)習(xí)知識(shí)的顯性需求，更有被認(rèn)可、渴望成功等內(nèi)心深處隱性的需求。”相比于首屆賽事，第二屆ETP大賽啟動(dòng)了“成就系統(tǒng)”和“時(shí)裝系統(tǒng)”，游戲化、生活化的場(chǎng)景能讓孩子置身于二語(yǔ)環(huán)境之中，而通過(guò)自己的努力獲取個(gè)性化的服裝配飾等更為豐富的激勵(lì)系統(tǒng)，能夠激勵(lì)參賽選手不斷進(jìn)步。

據(jù)了解，iEnglish第二屆全國(guó)ETP大賽的排位賽將持續(xù)到6月中旬，每個(gè)周末進(jìn)行比賽，采取累積積分的方式。整個(gè)排位賽期間，用戶(hù)都可以持續(xù)報(bào)名組隊(duì)參與活動(dòng)。

百年大計(jì)，教育為本。全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評(píng)價(jià)體系勢(shì)在必行。這不僅需要教育專(zhuān)業(yè)人士建言獻(xiàn)策，更需要更多像托普朗寧這樣的教育科技公司積極賦能。

免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買(mǎi)賣(mài)依據(jù)。