4月7日上午，“共和國勛章”獲得者、廣州醫(yī)科大學鐘南山院士為該校2021級南山班學生講授《呼吸疾病總論》。伴隨著同學們的掌聲，全英文課堂正式開始。

課上，鐘南山院士結合自身豐富的臨床和研究經(jīng)驗，為同學們從總體上介紹了呼吸疾病的情況。他從“新冠肺炎現(xiàn)狀”引入，圍繞呼吸系統(tǒng)疾病患病情況、肺部結構及功能、呼吸疾病的危險因素及診斷、健康管理的“5P”模式等方面展開詳細講解。

“可以通過結合病人病史問診，仔細觀察病人癥狀，檢測病人體征，并借助實驗室和其他檢查來綜合判斷患者的病癥。”鐘院士簡要闡述了呼吸疾病的診斷方法。談及過往病例，他記憶猶新，“有一位患者的呼吸聲很重，雖然她還沒走進房間，但通過聲音，我已可以初步判斷她有哪種肺部問題。”

(資料圖片)

“呼吸疾病防控是健康中國建設的重大需求”，他表示，對呼吸疾病進行早期干預具有重要意義。

呼吸系統(tǒng)疾病的變化也不斷提出新的挑戰(zhàn)?！拔覀円恢痹谧龅拇_實是很難的研究”，鐘院士指出，對于當前的某些流行性呼吸疾病，我們尚未明確它的某些機制，探索始終在路上。

在提問互動環(huán)節(jié)，同學們踴躍舉手提問。在場同學就“肺功能測定治療普及應用的難點”“吸煙者患肺病的風險與防治”“肺癌的不同療法”向鐘院士現(xiàn)場請教。他結合臨床和科研工作中的實際情況一一解答。最后一個問答還未結束，下課鈴聲響起，鐘院士仍然繼續(xù)耐心講解，同學們認真傾聽、意猶未盡。

在課間休息時，鐘院士和坐在第一排的同學們親切交談，了解南山班的教學情況，并詢問他們的學習體會。早早“霸占”第一排的幾位同學，與鐘院士零距離交流。

“無論是學術還是臨床，鐘老師都是頂尖的！”余慧雯同學說，“鐘老師談到，PBL注重培養(yǎng)自主學習的方法，以后到臨床工作，遇到一些疑難病例，可以自己去查找相關文獻資料，從而解決一些疾病問題，我會按照鐘老師的教導，一直積累、一直努力！”

聽完課后，南山班同學馮瑋宜說：“我從鐘老師身上學習到 ‘學醫(yī)先學做人’的道理。除了精湛的醫(yī)術，同理心、人文精神、醫(yī)德也是一個專業(yè)醫(yī)生所必備的素養(yǎng)?！?/p>

課程結束后，同學們還送上了兩幅全班同學親手制作的書畫，祝愿他們的鐘老師“柿柿如意”、福壽綿長。

文、圖/廣州日報·新花城記者 林霞虹 通訊員 廣醫(yī)宣

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