當(dāng)記者第一次聽學(xué)校老師說起這個(gè)男生時(shí)，感覺不可思議。
“只要你說出一個(gè)日期，他馬上就能告訴你，那天是星期幾。他還能告訴你，那一年的屬相。”
學(xué)校里真的有這樣的學(xué)生嗎?太神奇了吧!
更讓記者驚訝的是，這個(gè)學(xué)生所在的學(xué)校在杭城非常普通，是一所民工子弟學(xué)校。
耳聽為虛，眼見為實(shí)，記者必須要到學(xué)校實(shí)地考證一番。
實(shí)地考考“超能力”
記者感受一個(gè)字：服
“去年的5月1日是星期幾?”
“星期二。”
“2008年的1月1日是星期幾?”
“也是星期二。”
“2020年4月25日?”
“周六。”
“那么2012年6月18日是星期幾?”
“星期一。”
……
這個(gè)對答如流的男孩叫寧仁智，是703班的學(xué)生，圓臉大眼睛，個(gè)子高高大大，老師和同學(xué)都叫他“阿智”。
為了檢驗(yàn)阿智的這項(xiàng)特長，記者事先查了好幾個(gè)日期準(zhǔn)備給他測試，不管是過去還是未來的，阿智都能立刻答出，而且還是零失誤。其中有一次，記者把2012年6月18日誤看成了星期日，阿智回答的卻是星期一，他很篤定地對記者說，“這一天就是周一，我肯定沒錯(cuò)。”記者重新掏出手機(jī)日歷一查，果然阿智是對的。
事先查好的日期全答對了，記者只能加深難度，問了幾個(gè)距現(xiàn)在比較久遠(yuǎn)的日期：
“1949年3月6日。”
阿智抬頭眨了幾下眼，兩只手指點(diǎn)了點(diǎn)桌面，思考了十幾秒，說出正確答案，“星期六。”
“1900年的1月1日?”
這次阿智思考的時(shí)間久一些，每當(dāng)問到四十多年前的日期，阿智都有一個(gè)下意識動作——用手指在褲子或桌面上一格格地?cái)?shù)過去，就像在查日歷一樣?；舜蠹s半分鐘，阿智報(bào)出答案，“星期一。”記者再次上網(wǎng)查，又是對的。至此，提問的日期已經(jīng)不能再往前倒了，因?yàn)榫W(wǎng)上能查詢到的日期最早也只能到1900年。
阿智說，自己還不會算19世紀(jì)的日期，但他算生肖也很快，比如1859年，他想都沒想就能告訴記者，“1859年是未羊。”
男生是怎么做到的
連他自己都說不清
記者事先在網(wǎng)上查過，根據(jù)日期推算星期，的確有固定的公式。但阿智說，他并不是用公式來推算。
阿智的數(shù)學(xué)成績不突出，從二年級以后，基本上都是不及格。記者問了他幾道計(jì)算題，短期內(nèi)做出復(fù)雜的加減乘除，對阿智來說難度很大。
那么，阿智是怎么做到脫口而出星期幾的?阿智自己也不太解釋得清。按他的說法，是先根據(jù)屬相來判斷，12年算一個(gè)輪回，先算年，再算月。他比劃了幾下自己是怎么思考的，記者還是不明白。他就雙手食指抵在太陽穴兩邊，小臉皺緊，眼睛緊閉，然后睜開——“就像這樣，眼睛一睜就想出來了。”
在采訪中，阿智一直很局促，說話也很緊張，但一說到測星期幾，他的臉上自信十足，兩只眼睛都亮亮的，表情非常生動，而且每回答一個(gè)問題，他的語氣都自信滿滿。
阿智對日期非常敏感，記得很多重要事件的日期——“我出生是在禮拜一;第一天念小學(xué)是2012年9月3日，星期一;去年4月21日，周六，參加了親子游……”
他的這項(xiàng)本領(lǐng)
偶然間被父母發(fā)現(xiàn)了
阿智的媽媽李女士告訴記者，阿智就像一本萬年歷，給家里幫了不少忙。
“他的記憶力非常好，身邊發(fā)生的事都能記下來，比如搬新家時(shí)，我們買了新電視，后來出了問題也不記得保修期，阿智就會說出電視是在2011年的哪一天買的，我們就能判斷有沒有過保修期。”
類似的事情還有很多，比如阿智的爸爸最近在預(yù)約口腔醫(yī)生，“他直接給兒子報(bào)一個(gè)日期，兒子就告訴他是星期幾，就可以確定當(dāng)天有沒有空去預(yù)約。”李女士說，有阿智在，家里都不需要用手機(jī)翻日歷，直接問兒子就行。
其實(shí)，阿智的這項(xiàng)本領(lǐng)直到一年級入學(xué)時(shí)，才被家里人發(fā)現(xiàn)。那一年，一家人去南京旅游，李女士正在和阿智的舅舅聊天，正在討論哪天可以出去旅游，阿智告訴他們那天是周五。于是，家里人都發(fā)現(xiàn)了他的這項(xiàng)特長。“他算前后20年的星期又準(zhǔn)又快，但三四十年以后，花的時(shí)間要久一點(diǎn)，而且因?yàn)橹虚g有閏年，時(shí)間跨度大的話，可能算出來會差一天。”
李女士也問過阿智怎么做到的，“他的腦子里好像有一張日歷圖，可以直接查。阿智告訴我他是推算出來的，按12年來循環(huán)，但這樣如果光靠背也很難做到，我也很難理解他是怎么做到的。”
神奇男生成績普通
但是畫畫很有立體感
程老師是阿智的小學(xué)班主任，也是學(xué)校里最早知道阿智這項(xiàng)本領(lǐng)的人。
小學(xué)四年級時(shí)，阿智的媽媽來辦公室跟老師交流，無意間提到這個(gè)小插曲。程老師說，“當(dāng)時(shí)也覺得很稀奇，還考了阿智好幾道題目，剛開始答對了，以為可能是蒙的，但后來全對，我們也覺得神奇。”
不少小學(xué)同學(xué)都知道阿智的這項(xiàng)技能，記者在采訪時(shí)，給班上其他學(xué)生也出了日期的題，大家都嚷著——“問阿智!”“阿智知道!”
學(xué)校里有不少老師也認(rèn)識阿智，接觸過他的老師對這個(gè)男生印象很好。“阿智是一個(gè)很有禮貌的孩子，我不是他的任課老師，有一次幫他撿掉落的衣服，之后他每次見到我，都會敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。”徐老師說。
她媽媽說，阿智的智力發(fā)育比同齡人要慢一些，所以學(xué)習(xí)成績不很好。有老師告訴記者，阿智的數(shù)學(xué)成績在一二年級還能考七八十分，之后基本是不及格的。
阿智喜歡畫畫，程老師夸他的畫很有立體感，但他從未接受過繪畫培訓(xùn)。不過，他的父母從事的職業(yè)都與美術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)，李女士說，“阿智的愛好可能受我們的耳濡目染，他從小學(xué)就很喜歡畫畫，形體找得很準(zhǔn)，低年級時(shí)喜歡畫車子，不是卡通圖，就是按照真實(shí)的車來畫。”
李女士說，阿智的表達(dá)和理解都不太流暢，但他還是一個(gè)比較開朗的孩子，“剛開始我們還擔(dān)心，后來發(fā)現(xiàn)他也交到一些同齡的好朋友，經(jīng)常和鄰居家?guī)讉€(gè)學(xué)畫畫的孩子出去玩，性格也很平和。”
李女士說，“阿智的記憶力特別厲害，奇怪的是，背語文課文不太在行。我特別擔(dān)心阿智跟不上初中課程，也經(jīng)常在思考，怎么能把他的特長優(yōu)勢盡量發(fā)掘出來?”(梁建偉)
