【新聞隨筆】

作者：莫潔（媒體評論員）

前幾日，筆者在陪女兒使用學(xué)具做游戲中，有一項是將不同的場景與可能用到的交通工具做對應(yīng)連線。比如，將房屋失火與消防車連線，將受傷病人與救護車連線。在筆者講完游戲題目信息后，她眼睛上下掃了掃幾個“車輛”選項，然后有些不解地問我：“媽媽，為什么沒有女司機??？”

筆者這才仔細一看，果然，坐在7輛不同功能車駕駛室中的，無一例外都是男性。雖然她的生活觀察樣本很小，無非是圍繞家庭和學(xué)校兩點一線所產(chǎn)生的，但即便如此，孩子仍舊發(fā)現(xiàn)了兒童書里所簡化的世界與現(xiàn)實世界的些許不同。

相比這種極端情況，童書中更為常見，同時也更復(fù)雜和隱蔽的對世界有偏見的刻畫，則是超出他們的感知和理解范疇的。比如，童書故事中更多出彩的主角是男性，跟冒險、探索類等人物特質(zhì)相關(guān)的角色也多是男性，而承擔(dān)照料工作、人物更扁平的設(shè)定則多被指認給女性。當(dāng)然，近年來有一些童書試圖打破這種性別刻板印象，迪士尼的公主系列也一改往日女性被動等待拯救的敘述套路，但童書中的男性偏好“基本盤”依舊穩(wěn)固，不少研究似也證實了這一點。

和其他文化產(chǎn)品一樣，童書也是一個時代和社會價值觀念的集中反映。因落后的性別觀念，《小紅帽》被國外的一些幼兒園“請出去”，安徒生名篇《海的女兒》因被認為有規(guī)訓(xùn)女性之嫌而引發(fā)激烈爭論。之前經(jīng)典童書中性別失衡的刻板刻畫被引起注意，在一定程度上說明人們逐漸意識到性別平等足以成為一個問題，哪怕是規(guī)范性的性別平等觀念也會被認為已不合時宜，這可以說是社會進步的體現(xiàn)。

童書中被編碼的性別觀念將在多大程度上影響孩子們對性別的認知？目前，盡管尚無確切數(shù)據(jù)描述這種效果，但相信沒有人會質(zhì)疑童書對孩子價值觀、人生觀和世界觀確立的重要意義。我們要反思并拒絕那些童書中對于性別乃至世界的刻板印象，不過，這并不意味著我們就要把所有“問題童書”從書架上清走。

對被過去的社會價值觀念所滲透的童書來說，“編碼”已是完成時，但“解碼”永遠處于進行時態(tài)。相比故事本身，如何選擇故事以及闡釋的角度，在對孩子價值觀的塑造中似乎作用更甚。而且父母在現(xiàn)實世界中所投射的性別認知，同樣影響孩子們觀念的形塑。我們不能一邊告訴孩子男女一樣，一邊卻在電子網(wǎng)站購買童書時通過性別標(biāo)簽來進行分類搜索和尋求推薦。

環(huán)顧周遭，在由童書性別偏見所引發(fā)的焦慮中，似乎女孩的家長占據(jù)多數(shù)。這并不難理解。這一代家長，尤其是“媽媽”們，日常生活中的經(jīng)歷和體驗，讓她們對模式化的性別規(guī)約有更深刻的體悟，也由此激發(fā)出沖出這種桎梏、為孩子提供更多元的想象空間的本能。在她們的親子閱讀中，本能地對“公主”敘事多一份警惕，對傳統(tǒng)的性別標(biāo)簽多一份審視。

不過，對于男孩們的家長來說，對“王子”敘事的警惕和審思同樣必要。因為，性別問題從來不僅是女孩的問題，也是男孩的問題，面對性別刻板印象亦如此。借由童書，我們應(yīng)讓孩子盡可能接觸世界的復(fù)雜，嘗試理解那些具有人類共通性的情感質(zhì)素。更進一步地說，探索并成為自己，而不僅是成為“他/她”。

《光明日報》（ 2022年03月30日?02版）

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