“‘投我以木瓜，報之以瓊琚。’同學(xué)們，《詩經(jīng)》中的木瓜并非現(xiàn)在常吃的水果，而是薔薇科落葉喬木，果實橢圓，色黃而香。”近日，董杰結(jié)合《詩經(jīng)》中的植物，在河間市第一實驗小學(xué)的《詩經(jīng)》植物園中，給孩子們上了一堂生動的文化課。

《詩經(jīng)》是中國詩歌的兩大源頭之一，河間是《詩經(jīng)》的發(fā)祥地。董杰作為河間《詩經(jīng)》詩社社長，十余年來堅持義務(wù)講解《詩經(jīng)》。去年，他和同樣癡迷《詩經(jīng)》文化的農(nóng)民朱曉兵共同籌建了兩處《詩經(jīng)》植物園，把《詩經(jīng)》里的植物種在河間大地上。

這兩處《詩經(jīng)》植物園，一處建在河間市第一實驗小學(xué)，一處建在河間城南郊區(qū)角樓村。在河間市第一實驗小學(xué)，記者看到，這里的《詩經(jīng)》植物園雖然面積不大，但種植的植物多達(dá)81種。蒹葭、木瓜、苦、荼、桃……結(jié)合現(xiàn)場的植物，董杰耐心為學(xué)生們講解了它們在《詩經(jīng)》中每種植物所蘊(yùn)含承載的文化意義。在校園里，處處都有《詩經(jīng)》的影子。“鹿鳴”“攻玉”，一個個閱書亭以《詩經(jīng)》中的詞語命名;“昊天罔極”“允文允武”，公示板上，老師每天都會寫上出自《詩經(jīng)》的成語。河間市第一實驗小學(xué)教務(wù)主任石雙美說，近年來，學(xué)校通過誦讀、排練短劇等形式讓孩子們了解《詩經(jīng)》與河間的淵源，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的文化自信。

另一處《詩經(jīng)》植物園位于河間城南角樓村，占地10畝，是朱曉兵從自己400多畝承包地里精選出來的試驗田，目前共種有116種《詩經(jīng)》植物。這里自9月初開園以來，接待了不少學(xué)生和文化研究者，目前已成為當(dāng)?shù)亍对娊?jīng)》文化游學(xué)和實地研究的主要片區(qū)之一。

“開園后，孩子們在植物園里辨認(rèn)植物，采摘野菜瓜果，試著解說這些植物背后的文化故事?！对娊?jīng)》文化愛好者和研究者們在這里討論學(xué)習(xí)，大大豐富了創(chuàng)作素材。我們希望能以《詩經(jīng)》里的植物為載體，讓更多的人了解《詩經(jīng)》。”董杰說。

如今，《詩經(jīng)》已成為河間的一張文化名片。一位位文化學(xué)者以弘揚(yáng)《詩經(jīng)》文化為己任，讓更多人從不懂、不知、不言，到大聲朗讀、背誦、熱愛，真正體會學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的快樂和價值。(記者代晴 崔上 通訊員李世文)

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