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博物館“重塑” 江蘇利用自身資源輸出本土文化

2021-05-19 14:28:37 來源:江蘇商報(bào)

年來,越來越多的游客將博物館作為出游“必打卡地”之一,江蘇各市的博物館為了更契合當(dāng)下游客的口味不斷推陳出新,成為連接廣闊天地的社會教育課堂

5月18日是國際博物館日,今年的主題是“博物館的未來:恢復(fù)與重塑”?;仡櫄v年主題,從“致力于等”到“作為文化中樞”,從“超級連接”到“難以言說的歷史”,博物館的定位逐漸超越收藏、研究、展示人類文化遺產(chǎn)的范疇,越來越成為引領(lǐng)思想和推動進(jìn)步的力量。

戴上VR眼鏡看展覽、用3D打印機(jī)來繪畫、用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)AR上課……如今,“95后”“00后”,甚至“10后”的新生代群體正享受科技飛速發(fā)展帶來的紅利,他們在日益增長的文化消費(fèi)中也有了個(gè)化的追求和表達(dá),不再喜歡被動地走馬觀花、傾聽說教。

在此背景下,江蘇各地的博物館也在悄然發(fā)生深刻變化,他們利用自身獨(dú)特資源,積極輸出本土文化,選擇了一條“博物館+教育”的路,開發(fā)了一批獨(dú)具地域特色的館校合作項(xiàng)目和研學(xué)游項(xiàng)目。

◆高科技加持

文化變得更“鮮活”

幾年來,各大博物館與時(shí)俱進(jìn),摒棄沉悶的陳列,利用高科技加持,紛紛上新了更加多元、生動的展現(xiàn)形式,帶來全新的奇妙體驗(yàn)。

例如,由常州三杰紀(jì)念館推出的《又見少年阿霜》瞿秋白紀(jì)念館沉浸式演出,以令人耳目一新的方式,帶領(lǐng)人們了解并走紅色人物瞿秋白的內(nèi)心世界,仿佛經(jīng)歷一場“時(shí)間旅行”。揚(yáng)州市博物館推出的《傳承·煥新》館校合作項(xiàng)目則是在教學(xué)材料上有所創(chuàng)新,教孩子們用熱縮片制作精美發(fā)簪,簡單易學(xué)。南通博物苑專門針對視障兒童開發(fā)的系列教育活動《博物館中的白色手杖》,通過聽、嗅、觸、嘗四種感官體驗(yàn),讓孩子們得以用其他的感官感知傳統(tǒng)文化。

疫情防控常態(tài)化下,“云端”課堂成為熱門手段,不少博物館也紛紛將展覽、演出搬到線上,加強(qiáng)網(wǎng)民互動。南京市民俗博物館在疫情期間推出了《“南京非遺”云課堂公益網(wǎng)絡(luò)課》,在網(wǎng)上開設(shè)20多項(xiàng)非遺課程,以及“永不落幕云展覽”,實(shí)現(xiàn)海內(nèi)外同步直播,將中國傳統(tǒng)文化精粹傳播到五湖四海。

借由每年“5·18國際博物館日”,南京博物院打造“博物館奇妙夜”已經(jīng)走過五個(gè)年頭。通過現(xiàn)代舞演繹、社教活動、沉浸式體驗(yàn)等,讓歷史文物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等“活起來”,以一種更加鮮活的方式呈現(xiàn)在觀眾面前。除此之外,南京博物院亦在線上發(fā)起了“在家云游博物館”服務(wù)項(xiàng)目,讓觀眾享受文化盛宴。去年6月,南京博物院考古隊(duì)在溧陽楊家山土墩墓群考古現(xiàn)場進(jìn)行的直播,在滿足觀眾對考古好奇心的同時(shí),也強(qiáng)化了文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)的社會影響力。

◆本土化輸出

打好地域特色牌

以無錫博物院推出的《“行走”系列研學(xué)旅行之“倪迂之境”》為例,該項(xiàng)目以讀懂無錫畫壇巨擘倪瓚為主題,帶領(lǐng)青少年對其經(jīng)典作品《苔痕樹影圖》 和他的藝術(shù)追求作深入的探究,無錫博物院開放部教育員李靜遠(yuǎn)介紹:“我們把孩子們帶到黿頭渚,讓他們站在跟倪瓚當(dāng)年同樣的位置,與倪瓚來一場穿越時(shí)空的對話,從而感受他一河兩岸式的經(jīng)典構(gòu)圖從何而來。”此外,還有依托千年運(yùn)河文化,碑刻技藝、版畫等特色民俗非遺開發(fā)的項(xiàng)目,如南京博物院推出的《大運(yùn)河與美好生活》館校合作項(xiàng)目,在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、講座分享基礎(chǔ)上,還創(chuàng)新開設(shè)了“田野考察”;運(yùn)河城市鎮(zhèn)江博物館則是推出《運(yùn)河風(fēng)物“鎮(zhèn)”知道——尋訪鎮(zhèn)江大運(yùn)河文化帶》 研學(xué)游項(xiàng)目,讓學(xué)生們在實(shí)踐中深入了解運(yùn)河文化。而昆山博物館版畫藝術(shù)館、蘇州碑刻博物館、徐州漢畫像石藝術(shù)館等單位則是推出了具有本土特色的非遺體驗(yàn)類項(xiàng)目。

值得一提的是,今年正值中國共產(chǎn)黨建黨100周年,不少博物館利用當(dāng)?shù)丶t色資源,開發(fā)了一批紅色教育主題項(xiàng)目。宿遷市宿城區(qū)博物館是把起源于本土的傳統(tǒng)戲曲劇種——柳琴戲與紅色主題相結(jié)合,推出《血奶》中篇柳琴戲,將抗戰(zhàn)歷史劇送進(jìn)校園,為學(xué)生們普及傳統(tǒng)戲曲的同時(shí),激發(fā)他們的愛國主義熱情。

◆點(diǎn)單式服務(wù)

當(dāng)好“第二課堂”

一座博物館,一個(gè)大課堂。相對于學(xué)校較為單一的灌輸式教育,博物館的教育環(huán)境更具有立體感,更能引發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn),對學(xué)生所學(xué)知識及時(shí)補(bǔ)充、拓展與延伸??梢哉f,博物館是學(xué)校的重要資源之一。

2017年,教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》,把博物館列入了綜合實(shí)踐活動;2020年10月,教育部、國家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》,提出要著力推動博物館教育資源開發(fā)應(yīng)用,拓展博物館教育方式途徑和建立館校合作長效機(jī)制。年來,江蘇省文化和旅游廳、江蘇省文物局積極推進(jìn)館校合作,利用全省博物館中館藏資源,發(fā)揮博物館的教育潛能,讓博物館真正成為校園之外的“第二課堂”。

值得一提的是,不少博物館推出了點(diǎn)單式服務(wù),為學(xué)校提供“服務(wù)菜單”。例如無錫博物院打造的《“行走”系列研學(xué)旅行》項(xiàng)目,則是包含了一系列課程清單供學(xué)校選擇。除了“倪迂之境”,還有“運(yùn)河尋蹤”“泥塑雅韻”“江南古橋”“文人雅事”,同時(shí)還有“吳地文明”系列AR課程、“匠心傳承”非遺系列課程等等。

無獨(dú)有偶,宜興市博物館帶來的《讓歷史與孩子同行——宜博青少年第二課堂》 也提供了“點(diǎn)單”服務(wù),讓博物館的社會教育功能得以廣泛延伸,廣大青少年走出課堂,走向大千世界,實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中游,游中學(xué)”;博物館等、包容、多元的意識形態(tài)也將融入人們的日常生活。

◆科技和關(guān)懷讓博物館的門檻消失了

科技的發(fā)展,使博物館上“云”,更是為每個(gè)人提供了足不出戶觸摸歷史的可能。

蘇州博物館開通了B站官方賬號,不僅每周直播,還開通“蘇博音樂會”“蘇博云書齋”“蘇博云課堂”“蘇博云物語”等不同專欄定期上傳科普視頻,玩法更對年輕人的口味。

互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利讓文化與觀眾更加緊密,與此同時(shí),博物館也沒有忘記自己在公共領(lǐng)域肩負(fù)的責(zé)任,用人文關(guān)懷幫助更多特殊人群順利走進(jìn)博物館。

從2017年開始,蘇州戲曲博物館就推出了“特殊人群昆曲體驗(yàn)計(jì)劃”,根據(jù)特殊人群的生理、心理特點(diǎn),讓他們在觸摸展品、敲擊編鐘、聆聽昆曲、試穿戲服中感受傳統(tǒng)藝術(shù)魅力。在南京博物院專門為視障人士設(shè)計(jì)的博愛館中,1∶1原材料復(fù)制的文物、可以操作體驗(yàn)的展品、首部用于視障和行走障礙觀眾的全自動導(dǎo)覽車……人化的設(shè)計(jì)和展陳,幫助視障人士更加方便自主地參觀展覽。(記者王婧整合報(bào)道)

關(guān)鍵詞: 博物館 重塑 江蘇 自身資源 本土文化