【戲劇名家講故事】

作者：王曉鷹

1977年，停滯11年之久的高考重啟，莘莘學(xué)子渴望通過知識改變命運，我也不例外，成為“千軍萬馬過獨木橋”中的一員。幸運的是，很快，我就收到了一所理工科大學(xué)的錄取通知書，專業(yè)實用，前景光明。但是，再三思量，從小耳濡目染的戲曲家庭氛圍，早些年文工團(tuán)的藝術(shù)實戰(zhàn)經(jīng)歷，這些根植在記憶里的藝術(shù)文化基因，讓我毅然做出了令當(dāng)時大多數(shù)人不解的決定——放棄入學(xué)重新高考！

猶記得初入中央戲劇學(xué)院時，我作為1979年中戲恢復(fù)招生后第一屆導(dǎo)演系的學(xué)生，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。那種通過知識改變命運的真切心情，現(xiàn)在回想起來，依舊激動萬分。這跟現(xiàn)在考上大學(xué)的激動是很不同的，現(xiàn)在的年輕人把通過自己的努力來改變命運看作天經(jīng)地義的事，但對于那時的整整一代年輕人卻是天翻地覆的改變，這種個人命運的改變當(dāng)然是隨著國家命運的改變一起來的，讓人倍感珍貴。正是因為這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會意義深刻且來之不易，所以，敏而好學(xué)、孜孜不輟在當(dāng)時的大學(xué)校園里蔚然成風(fēng)。

王曉鷹

我的同學(xué)們，同樣是經(jīng)過嚴(yán)格選拔考進(jìn)來的，年齡都比我大，有的有豐富坎坷的生活經(jīng)歷和對生活深入的洞察，有的有很深的文學(xué)修養(yǎng)甚至入學(xué)前已經(jīng)發(fā)表了小說，有的在劇團(tuán)已經(jīng)有了很多創(chuàng)作實踐經(jīng)驗，是“臺柱子”?？傊瑢τ趯W(xué)習(xí)導(dǎo)演的本科生而言，我的基礎(chǔ)最差，底子最薄。曾經(jīng)我也是佼佼者，如今躋身更優(yōu)秀的群體中，內(nèi)心的迷茫一下子就被放大了。當(dāng)時我正值大一，深冬的夜，兩三點，中戲交道口的胡同里冰天雪地，你會瞧見一個緊裹厚棉襖的少年，來回地小步走著，美其名曰思考藝術(shù)創(chuàng)作，實際上，他正被各種各樣迷茫的情緒裹挾著，那個少年就是我。

誰的青春不迷茫？

幸好，迷茫之時，我的老師給予了我最誠懇最有力的幫助。一遍遍不計次數(shù)的耐心疏導(dǎo)，針對我的作業(yè)問題精而準(zhǔn)的糾正，尤其讓我深刻明白：何必把一次作業(yè)得失放在心上？作為未來的導(dǎo)演，以后不僅僅要面對一部戲，還要負(fù)責(zé)整個劇組，甚至整個劇院。“說話靠作品”，作品問世后將會面對社會對你的檢驗，褒揚也罷，批評也罷。大情懷、大擔(dān)當(dāng)、大境界，這樣的心理素質(zhì)才是一個導(dǎo)演需要具備的。恩師的因材施教讓我獲益頗多，所產(chǎn)生的正向影響讓我不再迷茫，不再患得患失，而是激勵肯定自己，挖掘自己的閃光點。有了這些“漸悟”，接著就是“逆襲”的過程，我開始趕上班級整體的腳步，開始嶄露頭角，開始形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

導(dǎo)演專業(yè)本科五年，因為我學(xué)業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀，早在我大三的時候，老師就跟我表示，希望我畢業(yè)之后可以留校任教。轉(zhuǎn)眼臨近畢業(yè)，當(dāng)時的中國青年藝術(shù)劇院也向?qū)W院表達(dá)了想要我去做導(dǎo)演的意愿。當(dāng)時導(dǎo)演系的領(lǐng)導(dǎo)就我的情況，進(jìn)行了很負(fù)責(zé)任的思考和評估，還專門征詢了中央戲劇學(xué)院當(dāng)時的院長就是后來我的博士生導(dǎo)師——徐曉鐘老師的意見，曉鐘老師非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f：曉鷹留在學(xué)校會是個很好的教師，而如果有機(jī)會去中國青年藝術(shù)劇院做導(dǎo)演，對他將來的發(fā)展更有利。最令我感動的是，我的藝術(shù)發(fā)展道路乃至整個命運的決定都是在我毫不知情的情況下由對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的老師們?yōu)槲疫x擇的。

畢業(yè)后第一年，即1985年，我獨立排演的話劇《魔方》上演，一位德國觀眾看完大受觸動，邀請我去德國看戲?qū)W習(xí)。在德國的三個月，總結(jié)來說，就三件事。第一件事，找房東借自行車；第二件，到街上買所在城市的地圖；最后一件，買當(dāng)?shù)貏≡貉莩鲂畔⒌男宰?。每天，我騎著自行車，拿著地圖，滿大街找劇院看戲，看完戲就做筆記。這就發(fā)生了一件趣事。曾經(jīng)有段時間，我往返于東西德，日子一長，我就被邊檢人員“盯上了”?！澳忝刻齑┬杏诎亓謮Γ唧w是做什么呢？”說著，邊檢人員就開始檢查我的背包。于是，我就把滿口袋的戲票給他看，同時遞上我的名片，上面用英文寫著：王曉鷹—中國青年藝術(shù)劇院—導(dǎo)演。邊檢人員先是一副驚訝的神情，隨后很熱心地送我過邊境，最后不忘說一句：“非常歡迎你來觀看我們國家的戲劇！”

后來，我也去過其他國家看戲，跨文化所帶給我的藝術(shù)沖擊力，比如，不同文化背景的思想情感表達(dá)，嫻熟的視聽語言技術(shù)等，這些在我之后的導(dǎo)演經(jīng)歷中，都慢慢融合進(jìn)我自己的創(chuàng)作意識里。但這并不意味著可以照搬，相反，我一直在探索并鼓勵：中國戲劇美學(xué)的現(xiàn)代化表達(dá)。一味借鑒是不可取的，中國的原創(chuàng)戲劇應(yīng)不斷地推陳出新。我們應(yīng)該用自己深厚的文化底蘊(yùn)，去進(jìn)行跨文化交流，不局限于服裝、語言等形式上的現(xiàn)代化。如此，才可以更好地觀察和思考我們自己的文化傳統(tǒng)。

當(dāng)下許多年輕人的戲劇都有很多活躍的創(chuàng)造，但其中有一些是以“實驗戲劇”為名的“娛樂戲劇”，這里當(dāng)然有爭取生存的實際問題，但如果年輕人的戲劇中缺少真正的“實驗精神”，戲劇的整體發(fā)展將會因缺乏來自藝術(shù)創(chuàng)作內(nèi)部的驅(qū)動力而黯然失色。而這種驅(qū)動力，恰恰就是真正意義上的，通過藝術(shù)來感知生活，體察社會，建設(shè)性地形成自己的反思和理解，進(jìn)而以新藝術(shù)語言、新的藝術(shù)邊界去進(jìn)行自己的表達(dá)。當(dāng)然，營造真正健康的戲劇市場環(huán)境，需要社會大眾共同努力，給予探索性戲劇多一些寬容和鼓勵。這樣才能讓戲劇在本質(zhì)意義上得到向前向善的發(fā)展。

我剛參加工作時，對自己提出的目標(biāo)規(guī)劃是做好導(dǎo)演實踐創(chuàng)作和導(dǎo)演理論研究，這兩條線須同時發(fā)展。這也就是工作后，我考取了徐曉鐘老師的博士研究生，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)戲劇理論的原因。理論和實踐的“知行合一”，讓我在之后的導(dǎo)演生涯中受益良多。

（光明日報記者李晉榮?光明日報通訊員荊昭延采訪整理）

人物鏈接：

王曉鷹，中國國家話劇院原常務(wù)副院長，中國戲劇家協(xié)會顧問，中央戲劇學(xué)院博士生導(dǎo)師，上海戲劇學(xué)院兼職教授。主要導(dǎo)演作品：話劇《基督山伯爵》《蘭陵王》《伏生》《逆行》《右玉》《理查三世》《薩勒姆的女巫》《哥本哈根》《簡·愛》等，歌劇《江姐》《這里的黎明靜悄悄》，舞劇《十里紅妝》等。出版學(xué)術(shù)專著：《從假定性到詩化意象》等。多次獲得各類全國性大獎。

《光明日報》（ 2021年12月19日?12版）

關(guān)鍵詞： 戲劇