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下棋的孩子常常學業(yè)成績好。然而到底是下棋讓孩子更聰明成績更好，還是聰明且成績好的孩子更傾向于去下棋？讀到一個新研究，討論了這個“先有蛋還是先有雞”問題。得出的初步結論是，下棋（研究中是國際象棋）確實提高了孩子的學業(yè)成績。研究追蹤了854個學生從幼兒園到小學六年級的七年數(shù)據，學生都來自同一所小學（Aspen Elementary School in Los Alamos），所以老師一樣，學校系統(tǒng)一樣，居住的社區(qū)一樣，唯一的不同就是下不下國際象棋。結果顯示：一、不管是優(yōu)等生還是中等生還是差等生，下國際象棋后學業(yè)成績都有所提高。二、提高學業(yè)的效果上，不下棋 VS 去課外俱樂部下國際象棋 VS 參加國際象棋正規(guī)比賽。比起沒有下國際象棋的學生：
去俱樂部下棋的學生，每年數(shù)學成績提高7%（顯著），語文成績提高4%（但誤差有±3%所以這個提高不顯著）；
參加美國國際象棋聯(lián)合會（UCSF）錦標賽的學生，每年數(shù)學成績提高28%（顯著），語文成績提高10%（顯著）。三、孩子參與下棋比賽越多，在下棋比賽里的積分越高，學業(yè)成績就提高越多。也就是說，下棋是有劑量效應的，下越多，在提高成績上就越有用。四、不過以上提高都是棋力在初級到中級階段。假如下棋到接近專家級（>1500 USCF rating），這時下棋對心智能力的提高有限，而下棋占據掉太多學習其他科目的時間，這時候孩子的學業(yè)成績又反而會不如棋力略差的人。五、年幼時就聰明的孩子的確也更傾向于下棋。而下棋又進一步促進了這些聰明孩子的學業(yè)（特別是數(shù)學）。作者最后的總結是：下棋最可能提升孩子學業(yè)成績的方式是——激發(fā)孩子學下棋的興趣，鼓勵孩子參加下棋比賽，但不必逼著學到頂尖級別。另外，強制孩子下棋或者在所有孩子的課程里強制加入國際象棋，可能并無好處。興趣很重要。
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