近段時(shí)間，廣州市越秀區(qū)“聚焦育人方式變革 促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展”小學(xué)系列現(xiàn)場(chǎng)會(huì)正在如火如荼地進(jìn)行。3月21日，這一系列現(xiàn)場(chǎng)會(huì)最后一個(gè)專(zhuān)場(chǎng)“學(xué)生發(fā)展”專(zhuān)場(chǎng)在小北路小學(xué)舉行。

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專(zhuān)家齊聚，共議“教育高質(zhì)量發(fā)展”

在系列現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，廣州市越秀區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)陳曉指出，越秀區(qū)將夯實(shí)建設(shè)廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)的根基，把好方向標(biāo)，注入新動(dòng)能，激發(fā)活力源，交出答題卷，提質(zhì)增效，全面推進(jìn)高質(zhì)量教育體系的建設(shè)，努力在現(xiàn)代化建設(shè)新征程中開(kāi)好局起好步。

華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長(zhǎng)盧曉中做了題為《確定與不確定之間：面向未來(lái)的教育如何選擇？》的報(bào)告。盧曉中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生思維的重要性，指出教育變革的核心問(wèn)題是“提供選擇與學(xué)會(huì)選擇”以及“從被動(dòng)接受到創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”，展望2030教育的新形態(tài)是“更加適合的教育”“更加人本的教育”“更加平等的教育”以及“更加可持續(xù)的教育”。

全國(guó)人大代表、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)全漢炎做了題為《好風(fēng)憑借力 扶搖九萬(wàn)里》的報(bào)告。他闡述了學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系，總結(jié)了人才發(fā)現(xiàn)和培育的路徑是：以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以人為本；以良好的教育生態(tài)為環(huán)境，保護(hù)天性；以?xún)?yōu)質(zhì)的師資力量為保證，創(chuàng)新教育；以豐富開(kāi)放的課程為核心，提供支持。

小北路小學(xué)校長(zhǎng)韓萍做了《5+N學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新體系》的發(fā)言。韓萍介紹了5+N學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展體系的內(nèi)涵：“5”指的是一個(gè)星期5天的校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)家課程，給學(xué)生帶來(lái)的是扎實(shí)的、知識(shí)技能的鍛煉；“N”指的是課后、放學(xué)后時(shí)間，包括周末、節(jié)假日，寒暑假等在內(nèi)的其他課余時(shí)間，學(xué)習(xí)學(xué)校自主研發(fā)的陽(yáng)光研學(xué)課程、放學(xué)后430課后拓展課程、周末節(jié)假日寒暑假社會(huì)實(shí)踐課程等，在每一個(gè)具體的情境下、每一個(gè)成長(zhǎng)的場(chǎng)域里，給學(xué)生們帶去無(wú)窮且終身受益的影響。

從“作業(yè)登記本”里學(xué)做“時(shí)間管理者”

5+N學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展體系有兩大創(chuàng)新——一是課程創(chuàng)新，打造高質(zhì)量的一日生活；二是通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理的引領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理能力的提升，育人方式的變革。近年，小北路小學(xué)在辦學(xué)的過(guò)程中，不斷向?qū)W生強(qiáng)化“時(shí)間應(yīng)該被高質(zhì)量使用”的意識(shí)，其創(chuàng)新設(shè)計(jì)的具有校本特色的“5+N”學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展體系，為區(qū)域?qū)W校提供了高效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新路徑。

本次專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)安排了“5+N”學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新體系之時(shí)間管理案例《我的時(shí)間我做主》。課例呈現(xiàn)小北學(xué)子善于時(shí)間管理和自我規(guī)劃，努力把興趣愛(ài)好發(fā)展為特長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這些成長(zhǎng)都得益于小北路小學(xué)遵循學(xué)生自身時(shí)間管理需求，從五育并舉的角度出發(fā)，改良了學(xué)生的作業(yè)登記本。

這個(gè)獨(dú)特的作業(yè)登記本有非常科學(xué)細(xì)致的規(guī)劃指引體系——小到一天中每個(gè)時(shí)段的規(guī)劃建議，中到周六日行動(dòng)安排，大到寒暑假的內(nèi)容指引；這個(gè)作業(yè)登記本在共性中又兼具個(gè)性，讓每個(gè)孩子成為自己時(shí)間的主人；它不僅有引導(dǎo)功能，還有評(píng)價(jià)功能，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)有事做、事事有規(guī)劃、所做皆有益。小小的“作業(yè)登記本”，日復(fù)一日對(duì)時(shí)間管理意識(shí)的培養(yǎng)，如今，越來(lái)越多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)、自我規(guī)劃與自我提高。

此外，在當(dāng)日的活動(dòng)上，小北路小學(xué)還安排了創(chuàng)新案例《英雄花開(kāi)英雄城》、語(yǔ)數(shù)跨學(xué)科融合課《小狗錢(qián)錢(qián)》、素養(yǎng)拓展課“我是小小理財(cái)師”、書(shū)法課《我是小小書(shū)法家》、學(xué)科拓展《體驗(yàn)造紙術(shù)》以及紅色研學(xué)課程《我是小小紅色講解員》等課程的展示。

文/廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者何鉆瑩 通訊員翟曉雪

圖/廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者王燕 通訊員胡強(qiáng)明

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